我是红细胞

当我被骨髓制造出来后,我就开始了我的工作.我从骨髓跑到肺部,背了一个氧气袋.跑向主人的大脑,在一路上,我遇到了许多朋友：淋巴细胞 、血小板、脑细胞等.当我把氧气袋运送到大脑后,再把大脑排出的二氧化碳运回肺部.?我每天都这样快乐地奔跑着,偶尔也去骨髓中心补充一下体力.可是有一次主人不小心划破了一道伤口,细菌趁机入侵到伤口捣乱.白细胞看见,便立刻穿过密密麻麻的血管,来到伤口和细菌战斗.血小板也赶来护驾,帮忙止住了血.虽然我保住了性命,没有从伤口流出去.但是我的朋友却死了,这件事让我伤心了很久.?过了不久,我又在运送氧气.可就在路上,看见十几个细菌挡住了我们的去路.细菌要我们把氧气袋交出来,我知道如果给了细菌,它们就会繁殖更多,就更难于对付了.于是我和身边的朋友边和细菌打斗,边呼唤淋巴细胞.淋巴细胞听到呼唤,赶了过来.不一会就消灭这群外来侵略者.?许多年以后,我已经很老很老了,但是我还在马不停蹄地奔跑.我知道如果我们停止了工作,主人就活不下去了.在这一生中,主人身体的每一处地方我都去过了.我最后,又回到了我的生地——骨髓.我想：虽然少了一个我,但其他的伙伴也还会坚守在岗位上的.?

红细胞的自述

我诞生了,我发现我是一个在血液里移动的红细胞,每天在他的身体里输送营养,清理血液垃圾,我离不开他的身体,就象鱼离开不了水一样.

今天,这人感冒了,6：30分,他正走在上学的路上.

AM6：45有个白细胞慌慌张张的说,战争来了!

在血液里陡然增加了一打打的白细胞,个个神情严肃整装待发,警报声清晰可辩：“各分队注意,请立即赶往扁桃体处,白细胞敢死队以于6：40分全部阵亡……

AM6：55战争是什么?

AM6：56我惊呆了!

AM6：59当我经过气管时,就看到扁桃体肿了起来,露出一种病态,令我感到不安.

AM7：01尸体堆积了起来,差点堵住了一条毛细血管.

AM7：03离得很近,天!我看到很多嘶牙咧嘴的家伙在扁桃体周围猖獗活动.很多白细胞不顾一切的冲上去,忽然间,包住病毒,然后就消失的无影无踪,一时间,那么多鲜活的细胞就这样死去了.

没有葬礼,没有墓碑,血液循环会冲刷走一切死亡的痕迹.

唯一留下的,是我深深的哀悼.

AM7：14他仍象往常那样走进学校,他不曾意识到,就在他的扁桃体内,那么多的战争和死亡正在上演.

AM7：20战争结束了

这几天我总在想,若自己不曾经战争,不曾看到死亡,该有多好,若生命中只经历美好,幸福,会不会是一种完美?

也许,当你只处于安逸幸福时,根本不会去珍惜,更不会体会到它们的价值,就象一片光明同等于一片黑暗.

比起那些逝去的白细胞,我的存在是多么幸福.

生命既然有终有结,那么,它就不算完美,但是,我们可以选择在这过程中活得精彩.

在战争之后,我才发觉,有很多事情值得我去拥有一份好心情.

我的生命只有一次,最好的生活态度是珍惜每天的时光.

我渐渐走向衰亡了,但我并不害怕死亡,毕竟,我为了他的健康成长工作过,思考过,这也许就是我对生命的最好回答.

一点力气也没有了,我盲目的随着血液移动,也许,我就要告别这个世界了.

心中虽有万般不舍

然而..

我接受….

就这样…..

坦然地……

消失……….

大家,帮帮忙写一篇科普说明文

(一）雨的形成

我们已经知道，云是由许多小水滴和小冰晶组成的 ，雨滴和雪花就是由它们增长变大而成的 。那么，小水滴和小冰晶在云内是怎样增长变大的呢?

在水云中
，云滴都是小水滴。它们主要是靠继续凝结和互相碰撞并合而增大的
。因此，在水云里 ，云滴要增大到雨滴的大小
，首先需要云很厚，云滴浓密 ，含水量多
，这样，它才能继续凝结增长；其次 ，在水云内还需要存在较强的垂直运动
，这样才能增加多次碰撞并合的机会。而在比较薄的和比较稳定的水云中，云滴没有足够的凝结和并合增长的机会 ，只能引起多云
、阴天
，不大会下雨 。

在各种不同的云内，其云滴大小的分布是各不相同的 ，造成云滴大小不均的原因就是周围空气中水汽的转移以及云滴的蒸发
。使云滴增长的因素是凝结过程和碰撞并和过程，在只有凝结作用的情况下
，云滴的大小是均匀的，但由于水汽的补充 ，使某些云滴有所增长
，再加上并和作用的结果，就使较大的云滴继续增长变大成为雨滴。雨滴受地心引力的作用而下降 ，当有上升气流时
，就会有一个向上的力加在雨滴上，使其下降的速度变慢 ，并且一些小雨滴还可能被带上去 。只有当雨滴增大到一定的程度时
，才能下降到地面，形成降雨
。

（二）雪的形成

我们都知道,云是由许多小水滴和小冰晶组成的 ，雨滴和雪花是由这些小水滴和小冰晶增长变大而成的。那么
，雪是怎么形成的呢?

在水云中，云滴都是小水滴 。它们主要是靠继续凝结和互相碰撞并合而增大成为雨滴的
。

冰云是由微小的冰晶组成的。这些小冰晶在相互碰撞时 ，冰晶表面会增热而有些融化，并且会互相沾合又重新冻结起来 。这样重复多次
，冰晶便增大了
。另外，在云内也有水汽 ，所以冰晶也能靠凝华继续增长。但是
，冰云一般都很高，而且也不厚 ，在那里水汽不多
，凝华增长很慢，相互碰撞的机会也不多 ，所以不能增长到很大而形成降水 。即使引起了降水
，也往往在下降途中被蒸发掉，很少能落到地面。

最有利于云滴增长的是混合云
。混合云是由小冰晶和过冷却水滴共同组成的。当一团空气对于冰晶说来已经达到饱和的时候 ，对于水滴说来却还没有达到饱和 。这时云中的水汽向冰晶表面上凝华
，而过冷却水滴却在蒸发，这时就产生了冰晶从过冷却水滴上"吸附"水汽的现象
。在这种情况下 ，冰晶增长得很快。另外，过冷却水是很不稳定的 。一碰它
，它就要冻结起来
。所以，在混合云里 ，当过冷却水滴和冰晶相碰撞的时候
，就会冻结沾附在冰晶表面上，使它迅速增大。当小冰晶增大到能够克服空气的阻力和浮力时 ，便落到地面
，这就是雪花 。

在初春和秋末，靠近地面的空气在0℃以上 ，但是这层空气不厚
，温度也不很高，会使雪花没有来得及完全融化就落到了地面
。这叫做降"湿雪" ，或"雨雪并降"。这种现象在气象学里叫“雨夹雪 ” 。

同样雪的大小也按降水量分类. 雪可分为小雪,中雪和大雪三类, 具体见表3.

表3. 各类雪的降水量标准

种类 大雪 中雪 小雪

24小时降水量 大于5.0 2.6-5.0 2.5以下

12小时降水量 大于3.0 1.1-3.0 1.0以下

（三）云的形成

人们常常看到天空有时碧空无云
，有时白云朵朵，有时又是乌云密布
。为什么天上有时有云 ，有时又没有云呢?云究竟是怎样形成的呢? 它又是由有什么组成的？

漂浮在天空中的云彩是由许多细小的水滴或冰晶组成的，有的是由小水滴或小冰晶混合在一起组成的。有时也包含一些较大的雨滴及冰、雪粒
，云的底部不接触地面，并有一定厚度 。

云的形成主要是由水汽凝结造成的。

我们都知道 ，从地面向上十几公里这层大气中
，越靠近地面，温度越高 ，空气也越稠密；越往高空
，温度越低，空气也越稀薄
。

另一方面 ，江河湖海的水面
，以及土壤和动 、植物的水分，随时蒸发到空中变成水汽。水汽进入大气后 ，成云致雨
，或凝聚为霜露，然后又返回地面 ，渗入土壤或流入江河湖海 。以后又再蒸发(升华)，再凝结(凝华)下降
。周而复始
，循环不已。

水汽从蒸发表面进入低层大气后，这里的温度高 ，所容纳的水汽较多
，如果这些湿热的空气被抬升，温度就会逐渐降低 ，到了一定高度
，空气中的水汽就会达到饱和 。如果空气继续被抬升，就会有多余的水汽析出
。如果那里的温度高于0°C ，则多余的水汽就凝结成小水滴；如果温度低于0°C
，则多余的水汽就凝化为小冰晶。在这些小水滴和小冰晶逐渐增多并达到人眼能辨认的程度时，就是云了 。

（四）雾的形成

雾和云都是由浮游在空中的小水滴或冰晶组成的水汽凝结物 ，只是雾生成在大气的近地面层中
，而云生成在大气的较高层而已
。雾既然是水汽凝结物，因此应从造成水汽凝结的条件中寻找它的成因。大气中水汽达到饱和的原因不外两个：一是由于蒸发 ，增加了大气中的水汽；另一是由于空气自身的冷却 。对于雾来说冷却更重要
。当空气中有凝结核时，饱和空气如继续有水汽增加或继续冶却
，便会发生凝结。凝结的水滴如使水平能见度降低到1千米以内时，雾就形成了 。

另外 ，过大的风速和强烈的扰动不利于雾的生成。

因此
，凡是在有利于空气低层冷却的地区，如果水汽充分 ，风力微和
，大气层结稳定，并有大量的凝结核存在 ，便最容易生成雾
。一般在工业区和城市中心形成雾的机会更多
，因为那里有丰富的凝结核存在。

（五）露的形成

在温暖季节的清晨，人们在路边的草 ，树叶及农作物上经常可以看到的露珠
，露也不是从天空中降下来的 。露的形成原因和过程与霜一样，只不过它形成时的温度在0°C以上罢了
。

在0°C以上 ，空气因冷却而达到水汽饱和时的温度叫做"露点温度"。在温暖季节里，夜间地面物体强烈辐射冷却的时候
，与物体表面相接触的空气温度下降，在它降到"露点"以后就有多余的水汽析出 。因为这时温度在0°C以上 ，这些多余的水汽就凝结成水滴附着在地面物体上
，这就是露
。

露和霜一样，也大都出现于天气晴朗
、无风或微风的夜晚。同时 ，容易有露形成的物体
，也往往是表面积相对地大的、表面粗糙的 、导热性不良的物体 。有时，在上半夜形成了露 ，下半夜温度继续降低
，使物体上的露珠冻结起来，这叫做冻露
。有人把它归入霜的一类 ，但是它的形成过程是与霜不同的。

露一般在夜间形成
，日出以后，温度升高 ，露就蒸发消失了 。

在农作物生长的季节里，常有露出现
。它对农业生产是有益的。在我国北方的夏季
，蒸发很快，遇到缺雨干旱时 ，农作物的叶子有时白天被晒得卷缩发干
，但是夜间有露，叶子就又恢复了原状 。人们常把"雨露"并称 ，就是这个道理。

(六）霜的形成

在夜间
，地面上的草
、木、石块等物体由于向外辐射热量，它们的温度要降低 ，当温度降至露点时
，地面物体附近空气中的水蒸气便达到饱和
。若露点高于0摄氏度，水蒸气可在地面物体的表面上凝结成小水滴 ，这就是露。

若露点低于0摄氏度
，水蒸气则要在地面物体的表面上直接凝结成水冰粒，这即是霜 。

如果在夜间不仅地面上物体的温度降到了露点以下 ，而且地面以上稍远处的空气温度也降到了露点，那么空气中的水蒸气将以尘埃为核心凝结成细小的水滴
，这便是雾
。

当高空中空气的温度降到露点以下，若露点高于0度 ，空气中的水蒸气在尘埃上凝结成细小的水滴便是云
，而凝结成较大的水滴即是雨。若露点低于0度，则空气中的水蒸气将在尘埃上直接凝结成雪 。

由此可知 ，露 、霜和雾都不是从天而降的
，而是地面附近空气中的水蒸气达到饱和时直接凝结而成的
。只有雪和雨才是从天而降的，即是高空中空气里的水蒸气达到饱和时凝结而成。

学科：语文

教学内容：第三单元复习 食物从何处来 时间的脚印 气候的威力 漫话小行星 阿西莫夫科普短文两篇

学习目标

1．学习科普说明文阐明某一科学原理或科学观点的方法 。

2．在理解课文的基础上 ，了解科技说明文的特点
。

3．理解说明文怎样安排说明的顺序。

4．理解说明文生动有趣的说明语言 。

5．掌握并正确使用说明的方法
。

基础知识精讲

本单元共五篇说明文
，都是科普文章，有的阐述某一现象的科学原理 ，有的阐释某一领域的科学观点
，内容丰富多彩，文笔兼有性趣情趣。学习这些文章 ，对我们加强科学意识，提高分析概括能力
，都是大有裨益的 。

《食物从何处来》一文，是一篇科普说明文 ，着重说明一切生物获得食物的两种途径和方法：自养和异养。在自养方面
，说明绿色植物怎样制成含有高能的食物的过程，特别着重说明光合作用
。在异养方面 ，说明人和其他动物归根到底都是靠植物来生活。而人区别于其他动物的是靠自己的劳动获得自己的食物 。这样就说明了自养和异养的区别和关系
，人和其他动物获得食物的途径和方法的异同，突出了农业生产劳动对于人类获得食物的重要意义 ，使人们对食物来源这个问题有明晰而透彻的了解
。学习本文要注意生物获得食物的两种不同途径
，联系生物课本上的知识，看生物获得食物的规律究竟是什么 ，采用什么说明顺序
，用什么说明方法，如何运用语言等 ，这样，可以从这篇课文中获得更多的读写事理说明文方面的启示。

《时间的脚印》也是一篇科普说明文
，本文从岩石入手，先谈破坏与生成 ，接着写怎样从岩石中认识时间
，后谈意义，以从现象到本质的逻辑顺序来安排顺序 ，使得文章很有条理
，符合人们的认识规律 。阅读这篇课文，要注意本文的说明层次 ，看作者是如何运用语言把死寂的岩石写得生动有趣的
，提高对文章整体把握和分析的能力；学习本文为我们揭开大自然神秘的面纱提供了丰富的资料
。

《气候的威力》一文，向我们介绍了南极恶劣的气候条件 ，并对它影响全球气候的几个因素作了比较详尽的科学的分析
，从而说明了南极在全球气候变化中举足轻重的地位。透过现象看到事物的本质是一种认识能力和分析能力的综合，学习本文 ，就要学会这种安排顺序的能力；学习本文同时还要注意所采用的说明方法，看看南极有哪些影响全球气候变化的因素
，课文说明的重点是什么 。运用学过的地理学知识，适当了解有关的气候知识 ，从小养成保护环境
、保护大自然的思想意识
。

《漫话小行星》一文
，作者向我们介绍了小行星二百年的发现史和命名的办法，为我们了解太空、认识宇宙提供了很好的科学知识。全文在说明时按由浅入深的认识顺序和时间顺序安排文章 ，

由浅入深表现在先写发现小行星
，再写对小行星编号命名，然后写存在小行星的原因 ，由果导因；时间顺序表现在对小行星的发现上 。总计本文
，除看作者围绕小行星谈了哪几方面的内容，是按什么顺序来说明的 ，理解本文平实朴素的语言特点外
，要弄懂文中大篇幅地介绍中国人自古至今发现的小行星的用意
。

《阿西莫夫科普短文两篇》，都谈到了恐龙的灭绝 ，一篇依据在南极发现恐龙化石的事实，佐证了大陆漂移假说；一篇通过对“被压扁的沙子”的反思
，证明了外星撞击地球导致恐龙灭绝。说明的问题不同，说明的角度也就不同 。这表明 ，不同领域的科学发现
，可以互相启发，从而发现新的论据或得出新的结论。阅读课文时可在对比中体会作者是怎样从不同角度思考问题的
。

知识拓展

语文拾趣

名胜古迹赏奇字

我国风景名胜区中有不少奇特的汉字 ，令游客驻足品读
，回味无穷，流连忘返 ，也算是一大人文景观
，不可小觑。

泰山的“ 二
”

泰山万仙楼北面盘路西侧石壁上，刻有两个大字：“ 二” 。这石刻难住了不少游客
。50年代末期 ，有人带着临写的这两个字去求教郭沫若。郭老看了之后提笔在“ 二 ”两个字外边各加二笔便成了“风月
” 。郭老含笑说道：“这两个怪字
，应读作‘风月无边’
。”原来这是繁体的“风 ”和“月
”字去了框，取“风月无边”之意。“风月无边 ”提出最早的当推晚唐时期的吕洞宾 。相传吕洞宾“两举进士不第
” ，遂云游天下
。当他云游到湖南岳阳楼时，俯瞰洞庭湖
，碧波万顷；遥望群山，气象万千 ，遂为岳阳楼景色所陶醉
，拈笔题了“ 二”两字而去，人们称为“仙笔 ”。故而 ，该处在历史上留有“水天一色
，风月无边
”之联 。这也许是古人对“ 二”最早的注释了
。此外，杭州西湖 、广东大亚湾等处匾额和碑林均刻有“ 二 ”两字。

孔府的“冨”字

山东孔府大门 ，气势雄伟
，上悬“圣府
”大匾，两旁明柱挂一幅蓝地金字对联 ，联云：“与国咸休安冨尊荣公府第；同天并老文章道德圣人家 。”但细心的游客可能发现上联中的“富 ”字顶上没有那一点；下联中的“章
”字下部“十”一竖直通到上部“立 ”字。这既不是岁月风尘的磨蚀
，也不是刀笔匠的疏忽，而是孔府家属的特意安排
。这副对子是清代大学士纪昀的撰拟
、并由著名书法家誊写的。孔家关照工匠如此镌刻 ，寓意是盼望孔家永远“富贵无顶，文章通天
” 。

琅琊山的“六弌亭”

安徽滁州琅琊山是宋朝文人欧阳修太守醉翁亭所在地
，亭后一块石头上刻有陆鹤题写的“六弌亭 ”三个字
。欧阳修曾有“六一居士
”别号，哪“六一”呢？欧阳修自称：“吾家书一万卷 ，集录三代以来金石遗文一千卷
，有琴一张，有棋一局 ，而常置酒一壶；以吾一翁
，老于此五物之间。是岂不为‘六一’乎？ ”陆鹤题的“六弌亭
”，实为“六一亭” ，“弌 ”实为“弍”字少一横
，自然就是“一
”字了 。其写法委实诙谐
。

国清寺的“鹅”字碑

在浙江天台山麓国清寺内，有一块一人多高的一笔“鹅 ”字碑 ，嵌在观音殿的入口处墙上。这是被称为“书圣
”的东晋书法大师王羲之留下的杰作 。到了清代
，一笔“鹅”字碑因久经风霜雨雪的侵蚀，字迹变得模糊 ，只剩下“鹅 ”字右半壁倒在原王羲之洗笔刷砚的墨池旁边
。一位名叫曹抡选的清代书法家发现了这一瑰宝，叫人抬到山下国清寺内保存。后来
，曹抡选闭门谢客，独运神思 ，苦练王氏书法
，天长日久，终于按照王羲之“一笔鹅
”的笔路 ，以千钧腕力一笔补金 。从此
，王羲之独具神韵的“一笔鹅”字碑，又以浑然一体的全壁神采出现在观音堂前的墙上了
。

花港观鱼的“  ”

前往杭州西湖十景之一的花港观 公园游览 ，细心的游客发现
，在位于公园东大门不远处的景名碑上，那个“鱼
”字底部的四点却少了一点 ，这是为什么呢？原来
，这块碑上所刻“花港观 ”四字为清康熙皇帝手迹。康熙信佛教，向有“佛爷 ”“善人
”之称 。他极力崇尚“好生之德”。然而 ，以汉字里，三点为水
，四点为火
。繁体“鱼 ”字底部的四点，本为火字 ，鱼遇水而生
，遇火必死。“佛爷”皇帝不忍见鱼死，便将碑文中“鱼
”字底中的四点改写成了三点 ，意在让鱼永远欢快地生活在水里
，以示皇恩浩荡，泽被万物之意 。

妙趣诗文

人生三部曲

1．春秋时代的师旷说过：“少而好学 ，如日出之阳；壮而好学
，如日中之光；老而好学，如炳烛之明
。”好学 ，是贯穿人生的一根红线
，“活到老，学到老 ” ，生命将永放光彩。

2．德国近代文化巨匠歌德，曾写下这样的诗歌：“少年
，我爱你的美貌/壮年，我爱你的言谈/老年 ，我爱你的德行 。
”他精辟地指明了人生成长的经历：由外表而达到内心的成熟与完美
。

3．宋人蒋捷有一首词《虞美人·听雨》：“少年听雨歌楼上
，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低 ，断雁叫西风 。而今听雨僧庐下
，鬓已星星也
。悲欢离合总无情，一任阶前 ，点滴到天明。”雨中幻出人生的经历
，亦欢亦悲，有情无情 ，尝遍了人生的甘苦与冷暖
，这是人生的真实写照 。

4．现代诗人刘大白《旧梦之群》一诗中赞美人生，他说：“少年是艺术的 ，一件一件地创作；壮年是工程的，一座一座地建筑；老年是历史的
，一页一页地翻阅…… ”三个不同的比喻，描绘出人生三部曲的各自旋律 ，乃是深刻的总结与概括
。

5．著名诗人臧克家写过一首小诗：“儿子/在土里洗澡；父亲/在土里流汗；爷爷/在土里埋葬。
”三幕镜头
，写了一生的命运，言虽极短 ，然意味无穷 。当然
，这只是对旧中国农民生活的缩影。

6．“什么东西，他早晨用四只脚走路 ，中午用两只脚走路
，晚上用三只脚走路
。”这是古代著名的“司芬克斯之谜 ”，它的谜底就是“人
”。人的一生都在走路 ，尽管曲曲折折与风风雨雨
，但他总是向着真善美走去 。

口语交际

说话要注意语调和语态

嘴的抗议

鼻子因为伤风堵住了，人只有用嘴来呼吸
。嘴因此很不高兴 ，嘟囔着说：“我总是最倒霉，什么吃饭啦
，喝水啦，哦 ，都要用到我。成年累月一天到晚不给一点安静
，忙得我够呛 。呼吸吗，本来是鼻子的工作 ，现在也摊到我头上来了
，好像我是一头该干到底的驴
。”

“嘴兄，…… ”鼻子抱歉地说 ，“这实在出于不得已
，请暂且帮一两天忙吧。
”

“住嘴 。”嘴咆哮起来，“懒惰的东西 ，你认为我是傻瓜吗?我不会用实际行动来抗议吗?你等着吧！ ”

嘴巴紧紧闭住双唇
，人顿时无法呼吸，就痛苦地憋死了
。

1．这是一则寓言 ，告诉人们：一个整体中的各个部门之间互相协作是非常重要的。试分析一下，哪些重点语句应重读?嘴和鼻子各自的语气语调应该是怎样的?各自的语态是怎样的?哪些地方应该用平直舒缓的语调
，哪些地方应该语气粗重，语调高昂 ，语速稍快?哪些句子后面的停顿较长?

2．两人一组
，用自己的话表演一下寓言情景 。

3．练习在下列语境中，说几段生动风趣 ，妙巧得体的话
。

①假如你被推选为班长
，请你给同学们作一个简短的就职演说。

②一个挑剔的顾客和一个不耐烦的售货员发生了争吵 。

4．根据说话的特点和要求，给同学们讲一个寓言故事 ，要注意语调和语态的变化。

综合性学习

大自然是人类的朋友
，有时又会给人带来灾难，请以“认识大自然 ，利用大自然”为题
，开展一次综合性学习活动
。

1．大自然从哪些方面给人类造福？

2．大自然又给人类带来了哪些灾难？

3．认识大自然，人类能得到哪些启示？

4．人类是如何利用大自然为人类造福的？

同步达纲练习

一、积累与运用（20分）

1．下列词语中有错别字的一项是

A．浑浊 犹豫 遗迹 变幻莫测

B．蟾蜍 追溯 遗骸 悬而未决

C．陨石 致密 龟裂 再接再厉

D. 沟壑 沉淀 沙砾 穿流不息

2．选出形声字结构相同的一项

A．耗 拂 裹 削 B．麓 鹉 秧 斧

C．枯 麸 城 偏 D．荤 田 闷 慈

3．对对联。

①上联：好读书乐趣无穷 下联：____________________

②上联：___________________ 下联：学子论古今

4．判断下列说法的正误 。

①写说明文的目的是为了解说事物或阐释事理 ，因而不允许运用记叙和描写等表达方式
。

（ ）

②《食物从何处来》一文，主要说明了生物获得食物的两种不同途径
，即自养和异养。

（ ）

③《气候的威力》一文着重向我们介绍了南极恶劣的气候条件及给人类带来的巨大灾难 。

（ ）

④“她性格和蔼
”与“她的性格和蔼”两句话结构相同
。 （ ）

⑤“因此，人们把南极叫做‘暴风雪之家’ ，或者称之为‘风极’ ”
，主要运用了引用的说明方法。 （ ）

5．写出下列各句使用的说明方法 。

①叶子就是一个食品加工厂
。（ ）

②一个叶肉细胞里，一般含20至100个叶绿体。（ ）

③在世界其他地方 ，12级台风的风速也不过是32.6米每秒
，但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁 、地动山摇，造成灾难性的后果 ，使人类的生命财产遭受到巨大损失 。而在南极
，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时
。（ ）

④生物获得食物有两种不同的途径和方法：一种叫自养 ，另一种叫异养。（ ）

二、阅读（40分）

阅读下列文段
，回答文后问题 。

(一)

绿色开花的植物有庞大得惊人的根系，每条根的尖端都有很多根毛。每一个根毛就是一个最基层的原料采集站 ，大量吸收土壤中的水分和无机盐等原料，经过运输干线——茎
，源源送入叶子里
。叶子就是一个食品工厂。叶子上面有着许多气孔 。在阳光下，这些气孔一面排出氧气和蒸腾水分 ，一面还吸入大量的二氧化碳
。有时
，一个气孔在一秒钟内能吸进25000亿个二氧化碳分子。

6．这段文字的说明对象是_______________________ 。

7．这段文字主要运用了___________的说明方法
。如“采集站
”喻指__________，“运输干线”喻指_______________ ，“食品工厂 ”喻指___________________。

8．这段文字的说明顺序正确的一项是

A．由次到主 B．从小到大 C．自下而上 D．由先到后

9．采用这种说明顺序的理由恰当的一项是

A．依据人们的思维习惯 。

B．依据人们的认知规律
。

C．依据事物自身的运动程序。

10．如果将文中加粗副词“都
”“最”去掉
，来说明事理会导致___________________ 。

(二)

听天气预报别只注意温度

关心天气变化的人每天都收听天气预报，但不少人往往习惯只以气温的高低作为判断环境冷热的唯一指标 ，这是片面的
。

气温适中时
，空气中的相对湿度对人体冷热感觉的影响较小。所谓气温适中，是指使人既不觉得热 ，又不感到冷
，这个温度叫做“不感温 ” 。人们对环境“不感温
”是不同的，如人体对空气不感温为24°C ，对水的不感温则为34°C，这就是说在24°C空气和34°C的水中
，人们会觉得不冷不热，十分舒适。因为人正常体温为37°C ，在空气中
，24°C的空气会带走人体一部分热量，而体内产生的热量则会弥补空气带走的那部分热量 ，使得人体向外散失的热量与体内产生的热量正好相等
，人体保持了相对的热平衡，使人们感觉良好
。当环境温度低于或高于不感温时 ，人们就会有明显的冷感或热感。这时
，相对湿度便会对人体冷热感起很大的作用 。比如，当气温25°C
、相对湿度30%时 ，人体没有什么冷热的感觉（即舒适）；同一气温
，若相对湿度增大到95%时，人体就感觉闷热了
。……

人体的冷热感与风力也有重要的关系。冬季当你静止或徒步行走时 ，本来穿着衣服感觉冷暖刚好适宜，如果坐上奔驰的卡车或窗户大开的汽车、电车
，立刻就会觉得风声大作，周身寒冷 。这是因为风能把人体周围的空气保温层吹散 ，把热量带走的缘故
。

一般风力越大
，人体散失的热量越快 、越多。从实验中，大致可以计算出这样的结果：当气温在0°以上时 ，风力每增加2级
，人的寒冷感觉会下降3~5°C；气温在0°C以下时，风力每增加2级 ，人的寒冷感觉会下降6~8°C 。……

11．在24℃的空气中
，人们会感到不冷不热，十分舒适 ，原因是_________________
。

12．第二段中画横线句使用的说明方法有____________________。

13．对第三段中画线部分的理解正确的两项是 ( )

A．举例说明冬季风力对人体冷热感的影响最明显 。

B．举生活中的具体事例把人体冷热感与风力的关系解说得明白好懂
。

C．对冬季风力变化时冷热感不同的情况进行描写
，增强说明文的生动性。

D．通过对两种情况下冷热感不同的比较，明显地说明了风力影响着人的冷热感 。

E．具体说明风能把人体周围的空气保温层吹散 ，把热量带走的原因。

14．这篇文章说明的事理是_________________________________________
。

(三)

所谓“南极大陆的物质平衡”，说通俗了
，就是研究大陆冰盖的增减。至于冰盖的增减与我们有什么关系，可用一悲一喜来概括 。

先说喜
。现在不仅中国 ，而且全球都缺淡水。而总量为2700万立方公里的南极冰盖
，储存了全世界可用淡水的27% 。有人估算，这可够全人类用上7500年
。这样一说 ，冰盖还是越大越好。那么南极冰盖每年增加多少呢?有材料称
，每年10厘米左右 。冰盖的“收入 ”来自降水，主要是降雪
。但南极大陆太大 ，面积约是中国的1.5倍
，降雪极不均衡。在南极内陆，降水量简直比撒哈拉大沙漠还惨!南极大陆其实是全球最为干旱的大陆 ，号称“白色沙漠
” 。所以它的降水到底有多少
，如何分布，必须把握准确
。

再说悲。有人大胆设想过 ，南极冰盖一旦全部融化，情景如何
，有两说：一说是全球海平面将上升60米，一说是60至90米 。其实 ，不管哪位说对了
，都不得了。那将意味着包括纽约
、伦敦等著名城市要沦为“水晶城”
。全球陆地面积将缩小2000万平方公里。冰盖的“支出 ”主要包括四个部分：一是表面蒸发，二是底部消融 ，三是冰山崩解
，四是快速冰流（即快速崩解） 。

15．本文说明的中心内容是__________________________________
。

16．本文的说明顺序是先____________后____________；本文的结构方式是先____________后____________。

17．本文的说明方法有____________、____________ 、____________
、____________ 。

18．二、三段中有两个词分别与首段的“增”“减
”相照应并构成比喻，写出这两个词
。与“增”相照应的词是“__________ ”；与“减
”相照应的词是“__________”。

19．第二段中称南极大陆为“白色沙漠 ” ，这样称它的原因是什么?

三 、写作（40分）

20．“开水不响
，响水不开
”，请你根据学过的物理学知识解释这一现象的科学原理 。注意运用恰当的说明方法 ，安排好说明的顺序
，使内容条理清晰
。字数在300字左右。

21．结合自己的为人处世和研究学问，谈一谈“开水不响 ，响水不开”对自己有什么启示和帮助，写一篇200字左右的短文
，题目自拟 。

参考答案

一
、1．D 2．C 3．略 4．①× ②√ ③× ④× ⑤×

5．①打比方 ②列数字 ③列数字、作比较 ④分类别

二 、（一）6．绿色植物的光合作用

7．打比方 根毛 茎 叶子

8．C

9．C

10．不能准确地说明范围和程度

（二）11．24℃的空气正好使人保持了相对的热平衡

12．举例子
、列数字、作比较

13．BD

14．决定人体冷热感的主要因素除温度外，还有湿度和风力

（三）15．南极大陆冰盖的增减与我们的关系(意思对即可 ，如“……对我们的影响 ”或“……的一悲一喜
”等)

16．概括 具体 总 分

17．列数字 、作比较、打比方
、举例子、作诠释(答对任意四种均可)

18．收入 支出

19．南极大陆是全球最为干旱的地方
，又长年被冰雪覆盖
。

三 、20．略（说理要条理，阐释要准确）

21．略（结合上题谈启示 ，要联系自己实际进行）