第一章 打开物理世界的大门

1． 物理学是研究自然界中各种物理现象的规律和物质结构的一门科学
。物理实验是研究物理问题的基本方法之一。

2． 科学探究的主要环节：提出问题 → 猜想与假设 → 制定计划与设计实验 → 进行实验与收集证据 → 分析与论证 → 评估 →交流与合作

第二章 运动的世界

1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是

刻度尺 。

2．长度的主单位是米 ，用符号：m表示
，我们走

两步的距离约是 1米，课桌的高度约0.75米
。

长度的单位还有千米(km)
、分米(dm)、厘米(cm) 、毫米(mm)
、微米(um)、纳米（nm） ，

它们关系是：

1km=1000m=103m；1dm=0.1m=10-1m

1cm=0.01m=10-2m；1mm=0.001m=10-3m；

1um=10-6m；1nm＝10-9m。

3．刻度尺的正确使用：

(1).使用前要注意观察它的零刻线 、量程和最小

分度值； (2).用刻度尺测量时
，零刻度线要对准被测物体的一端（不要用磨损的零刻度线）；(3).刻度尺的刻度线要紧靠被测物体，尺的位置要放正；(4).读数时视线要与正对刻度线 ，不可斜视；(5).在读数时
，要估读到最小分度值的下一位，测量结果由数字和单位组成 。

4．在实验室里常用量筒
、量杯测量物体的体积；它们常用毫升做单位 ，1毫升＝1厘米3　；测量液体体积时
，视线要与液面的凹形底部（或凸形顶部）相平
。

5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。

误差是不可避免的 ，它只能尽量减少，而不能消

除
，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值 。

6．特殊测量方法：

(1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后 ，再测量出它的总长度
，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度
。如测量细铜丝的直径 ，测量一页纸的厚度.

(2) 替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测

量的
，就可用其他物体代替测量。如：怎样测地图上一 曲线的长度？

(3) 平移法：方法如图

(a)测硬币直径； (b)测乒乓球直径； (c)测铅笔长度 。

(4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法
。

7． 机械运动：一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动。

8． 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.

9． 运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物 。

10． 匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。这是最简单的机械运动
。

11． 速度：用来表示物体运动快慢的物理量。

12． 速度的定义：在匀速直线运动中 ，速度等于物体在单位时间内通过的路程 。公式： 
， 速度的主单位是：米/秒
。1米/秒=3.6千米/小时

13． 变速直线运动：物体运动速度大小是变化的直线运动。

14． 平均速度：在变速直线运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度 ，这就是平均速度 。用公式： ；

15． 根据 可求路程： 和时间：

第三章 声的世界

1． 声音的发生：由物体的振动而产生
。振动停止
，发声也停止。

2． 声音的传播：声音靠介质传播 。真空不能传声
。通常我们听到的声音是靠空气传来的。

3． 声音速度：在空气中传播速度是：340m/s 。

声音在固体传播比液体快，而在液体传播又比气体快
。

4． 利用回声可测距离：

5． 乐音的三个特征：音调 、响度
、音色。(1)音调:是指声音的高低 ，它与声源振动的频率有关系 。(2)响度:是指声音的大小，跟声源振动的幅度、距离声源的远近有关。(3)音色：是指声音的品质
，不同的发声体发出的声音，音色是不同的
。

6． 减弱噪声的途径：(1)在声源处减弱；(2)在传播过程中减弱；(3)在人耳处减弱。

第四章 多彩的光

1． 光源：能够发光的物体叫光源 。

2． 光的直线传播：光在同一均匀介质中是沿直线传播
。

3． 光在真空中传播速度最大 ，是3×108米/秒
，而在空气中传播速度也认为是3×108米/秒。

4． 我们能看到不发光的物体是因为这些物体反射的光射入了我们的眼睛 。

5． 光的反射定律：反射光线与入射光线 、法线在同一平面上，反射光线与入射光线分居法线两侧 ，反射角等于入射角
。（注：光路是可逆的）

入射光线 法线 反射光线

镜面

6． 漫反射和镜面反射一样遵循光的反射定律。

7． 平面镜成像特点：(1)像与物体大小相同(2)像到镜面的距离等于物体到镜面的距离(3)像与物体的连线与镜面垂直(4)平面镜成的是虚像 。

8． 平面镜应用：(1)成像(2)改变光路
。

9
、光的折射：光从一种介质射入另一种介质时
，传播方向一般发生变化的现象。

10、光的折射规律：光从空气斜射入水或玻璃表面时，折射光线与入射光线 、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧 ，折射光线向法线靠拢
，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时 ，传播方向不改变 。（折射光路也是可逆的）

11、凸透镜：中间厚边缘薄的透镜
，它对光线有会聚作用；凹透镜：中间薄边缘厚的透镜，它对光线有发散作用
。

※光线透过厚薄不同的玻璃或水透镜发生折射时 ，光总偏向较厚的部分。

12
、凸透镜成像：

(1) (2) (3)

F F　 (1/) (2/)

f

(1)物体在二倍焦距以外(u>2f)，成倒立、缩小的

实像(像距：f<v<2f)
，如照相机；

(2)物体在焦距和二倍焦距之间(f<u<2f),成倒立 、

放大的实像(像距：v>2f) 。如投影仪。

(3)物体在焦距之内（u<f）,成正立
、放大的虚像
。如放大镜。

13、光路图：

空气 空气 空气

水 水 水

14．作光路图注意事项：

(1).要借助工具作图；(2)是实际光线画实线，不是实际光线画虚线；(3)光线要带箭头 ，光线与光线之间要连接好
，不要断开；(4)作光的反射或折射光路图时，应先在入射点作出法线(虚线) ，然后根据反射角与入射角或折射角与入射角的关系作出光线；(5)光发生折射时
，处于空气中的那个角较大（空气中的光线偏离法线）；(6)平行主光轴的光线经凹透镜发散后的光线的反向延长线一定相交在虚焦点上；(7)平面镜成像时，反射光线的反向延长线一定经过镜后的像；⑻凸透镜成像时 ，折射光线（或反向延长线）一定经过像点 。

第五章 熟悉而陌生的力

1． 什么是力：力是物体对物体的作用
。

2． 物体间力的作用是相互的。 (一个物体对别的物体施力时
，也同时受到后者对它的力) 。

3． 力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状
。

4． 力的单位是：牛顿(简称：牛) ，1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。

5． 实验室测力的工具是：弹簧测力计 。

6． 弹簧测力计的原理：弹簧受到的拉力越大
，弹簧的伸长就越长的原理制成的
。

7． 弹簧秤的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是 ，则要校零；(2)认清分度值和测量范围；(3)弹簧伸长的方向要与被测力的方向在一条直线上；(4)完成上述三步后，即可用弹簧秤来测力了
，测量力时不能超过弹簧秤的量程。

8． 力的三要素是：力的大小 、方向
、作用点，叫做力的三要素 ，它们都能影响力的作用效果 。

9．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力
。重力的方向总是竖直向下的。

10．重力的计算公式：G=mg
，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8 N/kg，在粗略计算时也可取g=10N/kg）；重力跟质量成正比 。

11．重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。

重心：重力在物体上的作用点叫重心
。

12．一个物体在另一个物体表面上发生相对运动或要发生相对运动时 ，产生的阻碍相对运动的力叫摩擦力。

13．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系 。压力越大、接触面越粗糙
，滑动摩擦力越大
。

14．增大有益摩擦方法：使接触面粗糙些和增大压力（自行车的刹车）。

15．减小有害摩擦方法：(1)使接触面光滑和减小压力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫或磁悬浮 。

第六章 力与运动

1． 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态
。(牛顿第一定律是在经验事实的基础上 ，通过进一步的推理而概括出来的
，因而不能用实验来证明这一定律)。

2． 惯性：物体保持静止状态或匀速直线运动状态的性质叫惯性 。牛顿第一定律也叫做惯性定律
。

3． 二力平衡：物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态 ，我们就说这两个力互相平衡。

4． 二力平衡的条件：作用在同一个物体上的两个力
，大小相等 、方向相反
、并且在同一直线上 。可概括为：同体、等值 、反向
、共线，四者缺一不可
。

5． 物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。

6． 合力：如果一个力产生的效果跟两个力共同作用产生的效果相同 ，这个力就叫做那两个力的合力 。求两个力的合力叫二力的合成。

7． 同一直线二力合成：

合 方向与两力相同
。

合 方向与大力F1相同

物体处于静止状态或匀速直线运动状态（平衡状态）时，受合力为零（即平衡力）。

初中物理定律

中考物理总复习提纲

第一章声现象

1、声音产生的条件是

2 、声音的传播

3、我们怎样听到声音

4
、声音的特征

：

5、噪声危害

和控制

6 、声的利用

中考物理总复习提纲

第二章光现象

1
、光源

2、光

的

传

播

（4）光线

（5）光速

（1）定义： ；

（2）相关概念

3 、光

的

反 （3）实验：

射

（4）光的反射规律

（5）可逆性：

（6）两种反射：

（7）反射元件

4
、平 （1）实验：

面 （2）特点：① ；② ；③ ；④ ；

镜 （3）平面镜成像特点的应用；a、作图： ；b 、求距离 ；c
、求速度；

成 （4）平面镜应用： ； ；

像

（1）定义： ；

5、光 （2）光的折射规律

的

折

射 （3）光的折射规律应用：①作作 、 ②求角 ③解释现象

（4）实验：

（5）可逆性：

（1）光的色散

6
、

光

的

色

（2）色光的混合

散

（3）物体的颜色

（4）颜料的颜色：

7、 （1）光谱：

看

不 （2）红外线

见

的 （3）紫外线

光

中考物理总复习提纲

第三章透镜及其应用

1 、透镜： ；

2、凸透镜

3
、凹透镜

（一）

透 4、相

关

概

镜 念

1 、实验

2
、 凸透镜成像规律：

物距

U 像的性质 像的位置 应用 使像变大 使像变小

正立或倒立 放大或缩小 实像或虚像 与物体在 像跟V

U=∞

U＞2f

U=2f

f＜u＜2f

U=f

u＜f

（二）

凸

透

镜

3、凸透镜成像情况总结：

①两个分界点：a成实像与虚像的分界点： b 、成放大
、缩小像分界点：

②当物体从远处向凸透镜的焦点靠近时
，物距减小，像距变大 ，实像变大；当物体从透镜向焦点靠近时
，虚像不断变大 。

③实像与虚像区别：

4、生活中的透镜

眼睛

1 、 近视眼

眼

睛

（三） 与 远视眼

应 眼

镜

用 眼镜的度数：

2
、显微镜

3、望远镜

中考物理总复习提纲

第四章物态变化

1 、 （1）温度：①定义： ②符号

温 （2）温度两种 ①摄氏温度（C）

度 表示方法

②热力学温度（T）：单位： 符号

③热力学温度与摄氏温度关系：

（1）制作原理：

2
、

温 （2）种类

度 及用法

计

（1）物质的三种状态： ；

①熔化

（2）熔化和

凝固

d、晶体熔化

e 、非晶体熔化规律：

g、熔化图像：

②凝固

③熔化时 热，凝固时 热
。应用实例： 。

①汽化

（3）

汽

化

和

液

化

c
、吸热、实例：

②液化

①升华

（4）

升

华

和 ②凝华

凝

华

中考物理总复习提纲

第五章电流和电路

（1）摩擦起电： ；例子： ；

正电荷： ；

（2）种类： 负电荷： ；

（3）电荷相互作用的规律： ；

① ；

②验电器

（4）检验摩擦过

的物体是否带

电的方法

1 、 ③ ；

电

荷 （5）电荷量

（6）中和： ；

（7）原子的结构

（1）定义： ；符号 ；

（2）电流方向的规定： ；

电源外部的电流方向： ；（二极管）

（3）金属导体靠 导电 ，酸
、咸、盐溶液靠 导电 。

（4）得到持续电流的条件：  、 
。

（5）导体与绝缘体

（6）单位及符号： 
、 、  、 
、 、 ；

（7）1A= mA 1mA= uA

( 8 )测量工具：

2 、 电流表

电

流

（9）串联电路的电流特点：

并联电路的电流特点：

（1）定义：

①电源

（2）四个部分的作用

②开关

③用电器作用：

④导线的作用：

（3）三种状态：

3
、

电

路

（4）电路图

（4）电路两

种基本联

系方式

3、

电

路

（5）实验：

（6）探究实验的过程：  、 、
、 、 、


、 。

中考物理总复习提纲

第六章电压 电阻

1、概念

2 、单位：

3
、生活中常风的电压

4、测量

5 、实验：（探究过程）

6
、电压特点：

1、概念： ；符号：  。

2 、单位：

3
、电阻是导体本身的一种 ；导体电阻的大小是由 决定
，

而与具 无关
。

4、一些导体的电阻：小灯泡 ；白炮灯 铜导线 。

5 、决定电阻大小的因素： 、
、 、 、

6
、电阻的种类

7、探究实验：

中考物理总复习提纲

第七章欧姆定律

1 、探究实验：

2
、欧姆定律

3、电阻的串 （1）串联

联与并联

（2）关联

4 、伏安法

测电阻

（6）变形

（1）为什么电压越高越危险？：

5
、安全用电

（3）短路：

（4）灯泡种类：

（5）雷电

中考物理总复习提纲

第八章 电功率

1、电能产生的过程，就是把 能转化为 能的过程 。

使用电能的过程中 ， 能转化为 的能
。

2 、计算公式：W= = = = =

3
、单位

4、测量电能表

隔 ③种类：  、 、 ；

1
、定义： ；

2、意义： ；

3 、单位和符号： 
、 、 ；1KW= W

4 、公式“P= = = = ；

5
、

6、测量小灯

泡的电功率

（有几种方法）

7 、电与热

1
、家庭电路的组成： 、  、 
、 、  、

、
、

2、家庭电路的连接

3 、火线与零线

4
、保险丝

5、电路中电流过在的原因： ；

6 、插座

7
、测电笔

8、灯泡的种类

9 、触电

10
、安全用电的常识：

11、触电的急救方法： 。

中考物理总复习提纲

第九章 电和磁

1 、磁现象

（1）定义： ；

（2）基本性质： ；

（3）方向： ；

（4）强弱： ；

2
、磁场 （5）磁感线

（6）磁场与磁感线区别和联系：

；

（7）地磁场

（1）电流的磁效应

3、电生磁

（2）通电螺线管磁场

（4）应用 电磁铁：

a

3 、电生磁 b、电磁继电器

c
、扬声器

（1）磁场对通电导线的作用：

4、电动机

（2）电动机

（1）电磁感应

5 、磁生电

（2）发电机

中考物理总复习提纲

第十章 信息的传递

1
、电话

2、电磁波

的海洋

（3）传播：

（1）发射和接收

3 、广播电视

和移动通信

（2）电视的发射和接收：

（3）移动电话：

4
、越来越宽的信息之路

教科版四年级上册《我们是怎样听到声音的》说课稿

找了好几本的初中物理课本
，帮你归纳了这些，希望你能有帮助 。

教科版八年级上册：

速度：单位时间物体通过的路程 v=s/t

声音传播依靠介质 ，真空不能传声

光的反射定律：反射光线入射光线法线在同一平面内
，反射光线入射光线分居发现两侧，反射角等于入射角

密度：单位体积物体的质量 p=m/v

下册：

相互作用力：在同一直线上 ，大小相等，方向相反
，作用在不同物体上的两个力（同时产生同时消失）

平衡力：在同一直线上，大小相等 ，方向相反
，作用同一物体上的两个力

静摩擦力等于静止时对物体的作用力力大小

滑动摩擦力等于物体匀速运动时作用力大小

压强：单位面积上物体所受压力的大小 P=F/S

阿基米德原理：浸入水中的物体所受的浮力等于物体排开液体的重力 F浮=G排

杠杆原理：动力*动力臂=阻力*阻力臂

动滑轮：省力，不改变力的方向 动力臂是阻力臂二倍的省力杠杆

定滑轮：不省力 ，改变力的方向 等臂杠杆

任何机械都不省功

功：力与立方向上的移动的距离 W=F*S

轮轴：F*R=G*r 不计摩擦

斜面：F*S=G*h 不计摩擦

机械效率：n=W有/W总

滑轮组机械效率：n=G/nF ； n=G/（G+G动） 不及摩擦

九年级上册：

同种电荷相排斥
，异种电荷相吸引

同名磁极相排斥，异名磁极相吸引

比热容：表示物质吸放热能力的物理量 Q=Cm（t末-t初）

热平衡方程：Q吸=Q放

电流：单位时间通过导体横截面积上的电荷 I=Q/t

电压：形成电流的原因

电源：提供电压的装置

欧姆定律：通过导体两端的电流与导体两端的电压成正比 I=U/R

电功：通过电流所做的功 W=UIt

电功率：单位时间电流所做功的多少 P=W/t P=UI

焦耳定律：电流通过导体产生的热量与电流的平方、电阻大小 、时间成正比 Q=I*IRt

其实初中物理的共公式不是很多 ，小记时可以记住的
，

祝你学习进步。
。。

一
、教材分析《我们是怎样听到声音的》是教科版科学四年级上册第三单元《声音》中的第六课,是探索了声音的产生,变化,传播后,对耳朵的研究.教材呈现了三个内容:一通过对耳的结构和功能的探究,让学生了解人耳的基本结构及各部分的功能,二通过观察比较动手实验,掌握人体内鼓膜的作用,三通过实验观察,知道耳廓的作用,通过这一课的学习为《保护我们的听力》一课奠定的感性和理性的基础.二、学生分析学生对于耳朵的认识大多只停留在它的外部特征以及它是一个重要的人体听觉器官等一些浅显的知识上 。至于耳是由哪些部分组成的，各部分都有什么作用 ，我们是怎样听到声音的
，大部分学生不清楚
。三 、教学目标依据新课标要求和学生的认知水平我制定了以下教学目标1
、知道人的耳朵的构造及其每个部分的作用,2、通过体验活动感受鼓膜的作用。3 、培养学生细心观察的好习惯,并且培养学生小组合作的精神,4、培养对听力有障碍的人的爱心和同情心 。四
、教学重、难点教学重点：鼓膜的作用教学难点：了解耳朵到底是怎样听到声音的五 、教学准备为更好地突出重点，突破难点 ，我准备的教学材料有;课件,耳的结构图
、1个玻璃杯、气球皮（略大于玻璃杯口） 、音叉
、细沙,纸屑六、教学设计为完成教学目标，激发学生自主学习的积极性
，我安排了以下五个教学环节：（一）创设情景，导入新知课一开始我播放大自然各种声音的录音,让学生由听到的产生联想 ，然后汇报
。我顺势提问:我们是怎样听到这么美妙的声音的呢?估计学生会说出 “用耳朵”。我紧接着追问:我们的耳朵又是怎样听见声音的呢?今天我们就来学习〈我们是怎样听到声音的〉
，同时板书课题  。我用学生熟悉的生活中的声音导入，可以调动学生已有的生活经验 ，同时激活他们的思维
，唤起他们的求知欲，为探究新知作好铺垫
。二 、探究新知,耳朵的形成首先我组织学生讨论:关于耳朵你们知道哪些内容?这一环节让学生各抒已见 ，老师仔细倾听
，做好点拨评价，以了解学生的原有认知水平。然后我出示耳朵的示意图, 让学生通过观察和老师的讲解了解耳朵的结构及各部分的名称 。耳朵各部分作用这一问题 ，我会让学生进行大胆的猜测,对于各种猜想,我不急于下结论,让学生利用已有的知识经验去讨论,去争辩.这样设计既能培养学生探索知识的能力
，也能体现学生主动发展的教学思想
。三
、设计实验 鼓膜的作用