幼儿园美术房子教案篇1

活动目标：

1. 引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子
。

2. 培养幼儿的观察力和想像力、创造力。

活动准备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸 、水彩笔 。

2.请4个小朋友扮演小兔
、小狗、大象 、长颈鹿

活动过程：

一.导入活动，激起幼儿兴趣 ，引出课题“房子
”

1.老师：小朋友
，你们看，哪些小动物到我们班来做客了

幼儿：小兔
、小狗、大象 、长颈鹿

2.老师：咦 ，你们到我们班来有什么事吗?

小兔
、小狗、大象 、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了
，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子 ，你们愿不意愿意啊?

二
、引导幼儿讲述房子特征

1. 老师：小动物们
，你们都喜欢什么样的房子呢?

四个小动物一个个站起来说：

小兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗?你们就用我吃的东西做房子吧
。

小狗：我最喜欢闻香味了 ，我想有一栋能发出香味的房子。

大象：我最喜欢去旅行
，我想带上一座跟我去旅行的房子 。

长颈鹿：我最喜欢高高的房子
。

2. 老师：小朋友，你们听清楚小动物的要求吗?它们要的房子可不一样 ，小动物们你们也别着急啊，我们班的小朋友可热心了
，都会帮助你们设计房子的，你们先到旁边休息一下吧。(小朋友 ，跟小动物们再见)

3. 老师提问：刚才
，小动物们要我们做什么呀?(设计房子)小朋友见过什么样的房子 。(高高的、矮矮的)他们的屋顶有什么不一样(尖 、圆顶、斜顶)房子上还有什么(门和窗)门和窗是什么样子的?(方
、圆、半圆)小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的 ，小兔子
，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么(蘑菇等)用这些东西给它设计房子吧
。

(用同样的提问方法引导幼儿说出：小兔 、小狗
、大象、长颈鹿要设计的房子)

三 、 幼儿绘画 ，教师巡回辅导
，并引导幼儿用直线
、曲线、波浪线 、或者用大面积的色块装饰房子。

四.请一两个能力强的幼儿来说一说设计的房子 。

五
、请全班的小朋友互相说一说设计的房子
。

六、请全班的小朋友分组把设计的房子送给喜欢的小动物。

活动目标：

1 、通过卷纸
、挤压等动作，进一步提高幼儿的动手与摹拟能力 。

2、了解蚕宝宝的身体特征 ，培养幼儿对自然物的兴趣。

活动准备：白色卷桶纸  、绿色皱纹纸 、铅笔
、蚕宝宝 、(实物 、教师制作)的蚕宝宝

活动过程：

导入：教师是宇宙神
，幼儿是数码宝贝

一
、提出问题

1、猜谜
。

2 、蚕的样子?

3
、蚕喜欢吃什么东西?

二、出示让幼儿进一步认识蚕宝宝。

白白的 、长长的，圆形身体 ，身体有环节，身体两侧有黑色气孔
，有一小尖尾巴，有许多脚 ，头部有黑灰纹路等 。

三
、 示范操作
。

1、取一张长7-8厘米
，宽5厘米的白色皱纹纸以长边靠拢在铅笔的侧部，卷动铅笔 ，将髋厘米的纸全部卷上。

2 、双手食指与拇指有力将纸两头向中心挤压
，使之皱曲 。

3
、稍后，将铅笔从中抽去
。

4、白色皱纹纸即成立体而有纹节的蚕宝宝了。

5 、用水彩笔画上小气孔 ，头部花纹和眼睛 。

6、用剪刀在尾部剪一小刀
，作为尾部小突起
。

7
、一只漂亮的蚕宝宝就做成了，放到准备好的桑叶里还挺像呢!

四、 幼儿分享制作的喜悦 ，把蚕宝宝放到大蚕叶上展示谁做的最棒。

活动结束

幼儿园美术房子教案篇2

活动目标：

1．运用剪好的几何图形拼贴出房子 。

2．通过探索交流
，了解房子的不同组合方法
。

3．对参加手工拼贴活动感兴趣。

活动准备：

1．大小和颜色都不同的正方形 、三角形
、长方形、梯形等图形若干，胶棒 ，抹布若干 。

2．各种房屋造型的白板课件。

3．白纸
。

活动过程：

（一）出示小兔子，创设情境。

1．教师：昨天森林里刮了一阵大风
，把小兔家的房子给吹倒了，小兔想请我们小朋友帮她盖一幢新房子 ，你们愿意吗？

2．教师：我们小朋友们真有爱心 。我们先来看看我们可以盖什么样的房子
。

3．出示房子1。（3个房子的 。）教师：这有3个房子
，看看房子上面都有什么？（门，窗 ，烟囱
，墙）是什么形状的？这些都是只有几层的房子？嗯，这是只有1层的平房
。

4．出示房子2。（楼房和连体房 。）教师：除了平房 ，还有这样的房子
。这是楼房
，我们来看看这个楼房有几层？（3层）这两个房间连在一起了，我们叫连体房。这些房子是由哪些图形宝宝造出来的呢？

小结：我们看到了平房 ，楼房和连体房 。他们的墙有的是长方形
，有的是正方形；屋顶有的是三角形，梯形 ，还有半圆形；窗户有圆形，正方形；门有的是正方形
，也有的是长方形
。等等。

5．出示房子3 、4 。

教师：我们再来看看。这座房子有这么多层呢？楼房是什么形状的？

教师：看，这个连体房多漂亮啊 ，它的屋顶上还有天窗呢
。

6．幼儿讨论想盖什么房子。

教师：那我们给小兔盖房子吧
，你想为小兔盖一个什么样的房子呢？

（二）幼儿操作，教师讲好规则 。

1．教师：老师今天为你们准备了许多图形宝宝 ，小椅子不用搬
，现在你们就开动脑筋，动起小手 ，为小兔造一座漂亮的房子吧
。

2．播放音乐
，幼儿操作，教师巡视指导。

（三）作品评价 。（请2名幼儿介绍 ，教师找1个不同介绍
。）教师：你们为小兔子做了这么多的房子
，她真开心，你们真能干 ，表扬一下自己吧！教师：谁来介绍一下你给小兔造的什么房子？你用了哪些图形宝宝造了这个房子？

（四）出示，欣赏其他特别的房子。

教师：生活中还有一些特别的房子呢
，我们再一起来看看 。

活动延伸：

教师：这些房子真特别，我们也来做小小建筑师 ，一会到我们游戏区里来造一些特别的房子吧
。

幼儿园美术房子教案篇3

（2）教师师范讲解：教师示范讲解的方法
，直观且易于幼儿接受和掌握。考虑到小班幼儿接触画线条，所以我才采取示范的方法 ，让幼儿对整个绘画有个整体的了解
，进一步为绘画做好准备 。

3
、幼儿操作，教师巡回指导

（1）在幼儿操作时 ，指导幼儿发挥想象
，并及时给予鼓励和表扬，这样做是为了树立幼儿的信心和发挥想象
。

（2）在活动中 ，引导幼儿注意颜色的搭配。这时
，应该启发幼儿思考，怎样才能把螺旋线画的更漂亮 ，这样可以让幼儿在探索中获得知识和技能 。教师还应进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到发展。

（3）提醒幼儿在绘画时讲究卫生
，保持桌面干净
。

这个环节的大部分时间放在幼儿的自由想象和创作中，让幼儿通过多种形式表现自己的情感体验 ，也增强幼儿对美术的兴趣。但是由于小班幼儿自制力差
，因此在活动中要提醒其讲究卫生，实现各领域互相渗透的精神 。

4、欣赏作品 ，分享乐趣
。

让幼儿欣赏同伴的作品
，可以使他们体验到绘画和与同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的。

中班美术《风车》教案设计

设计意图

本活动意图创设一个愉悦 、轻松的环境 ，让幼儿在折纸中感受
，引导幼儿学会合作,大胆表达，畅所欲言 ，共享成功拓展幼儿的思维
，丰富幼儿的想象，同时使幼儿体验成功的快乐 。1,学做小风车,训练幼儿手指动作的协调性

2,培养幼儿的合作意识,增强集体感它把幼儿紧密地联系到了一起,使每个孩子在原有的基础上得到提高,现在提倡探索式教学,让幼儿自己从观察,操作中探索一些知识而不是我们教给他一些知识,根据这些我设计了这一节活动,让孩子们通过自己的观察探索推出风车的制作方法,让孩子在玩的同时初步探索风车,这样就有机的把艺术,健康,科学领域都结合到了一起,它能很好地发展幼儿的自然观察智能,空间智能,肢体运动智能,人际交往智能.活动目标：

2．引导幼儿通过动手操作 ，发现风车的制作方法，学会制作风车

3．培养幼儿主动学习的兴趣,培养幼儿的合作意识

活动准备

1．幼儿人手一张彩纸

2．风车制作方法示意图

3．已制作的风车一个

活动过程：

一
、导入活动
，引起兴趣
。

（1）、出示风车

t：小朋友看这是什么呀？

s:是风车

t:你们喜欢风车吗?这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？

s:想

t:这些啊,是风车的步骤今天我来交你们折风车（拿起桌上的彩纸）

二 、教幼儿操作

（1）
、风车制作方法示意图

1）把正方形的纸斜对折变成一个三角形

2）再把三角形中间的对折折成一个小三角形

3）然后把纸展开 ，可以看到正方形变成四个大小一样的三角形了

4）再用剪刀延虚线剪开
，注意一定不能剪到红心点

5）分别拿剪开的四个小三角形的其中一个角折向中心点，固定住

6）最后在搓一根细长的棍子绑住风车

再教一遍

然后指导能力较弱的幼儿 ，与他们一起制作
，给他们讲使每个孩子都体验到成功的喜悦t:我们把风车做好了，在用纸做一根

2.学习小风车折法。

师：小朋友都学会了折风车 ，折得又整齐又漂亮！

（评析：这一环节有助于幼儿养成看图示折纸的习惯
，提高了幼儿的精细动作能力，进一步激发了幼儿对折纸的兴趣 。这一环节充分利用了折纸作品本身所蕴含的教育意味 ，从不同的角度触动原有固化的折纸意象习惯
，持续激发幼儿思维想象与操作尝试
。）活动评价

总结评价结束活动请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。交流活动的目的是达到“引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”的教育要求 。给幼儿提供主动探究、合作学习的自主发展空间
。

幼儿园美术房子教案篇4

一 、教学目标：

1、 通过观察不同形状的楼房 ，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。

2
、 让孩子学习如何观察事物顺序的方法 。

3、 激发幼儿对拼贴活动产生浓厚的兴趣。发展幼儿的想象能力和创造能力
。

二 、教学重点和难点：

通过观察不同形状的楼房，感知房子有高有低;有尖有圆等不同的形状。学习如何观察事物顺序 。

三
、教学准备：

不同形状、大小和颜色的各种图形的蜡光纸若干
。胶水 、白纸人手一份。各种不同楼房的课件 。

四
、教学过程：

1、教师出示小熊：今天森林里的小熊来到我们的城市
，它没有家不知道位在哪?王老师帮它找到了几幢房子，你们帮它一起来选择 ，好吗?让幼儿观察楼房
，并告诉小熊房子是怎样的?

※ 教师出示图一：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)
。 教师引导幼儿由上下 、左右
、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子是一排排的;矮矮的;房顶都是三角形的等特征 。

※ 教师出示图二：你们看 ，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)
。教师引导幼儿由上下、左右 、前后等方位去观察楼房的形状。最后小结：这些房子前后
、左右的高矮不同
，房顶的形状也不一样 。这是高楼大厦
。

※ 教师出示图三：你们看，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。教师引导幼儿由上下、左右 、前后等方位去观察楼房的形状 。最后小结：这是独立的

※ 教师出示图四：你们看 ，这是什么?你觉得

它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。重点引导幼儿观察它的房顶与第一层与其它的房子有何不同
。

※ 教师出示图五：你们看
，这是什么?你觉得它是什么样的?(让幼儿自由讨论)。引导幼儿观察特别的建筑与房子的区别，说出自己心中认为最漂亮的房子是怎样的?

2、教师出示不同大小
、形状、颜色的图形提问：谁能用这些图形拼出你认为最漂亮的房子 。鼓励幼儿大胆开展想象
。

※ 教师请幼儿上来拼贴 ，并说说自己拼了一间什么房子。

3 、幼儿操作
，教师巡回指导 。

※ 教师巡视时及时表扬有进步和有创意的幼儿，并激发其他幼儿的积极性
。

4
、展示幼儿作品 ，教师进行综合评价。

※ 让幼儿把作品贴在后面的墙上，展示幼儿的作品并邀请家长一起来欣赏
，相互交流 。

幼儿园美术房子教案篇5

活动目标：

1、学习用绘画 、折纸
、粘贴等方法表现和装饰自己设计的房子
。

2、让幼儿体验到美，体验成功的乐趣。

活动准备：

各种颜色的彩纸若干 、白纸每人一张
、双面胶、水彩笔 、各种房子的 ，教师示范的房子图形两幅 。

活动过程：

1
、激起幼儿兴趣
，引出课题“房子 ”
。

1）师：你们听过三只小猪盖房子的故事吗？（幼儿回答）三只小猪造了三间什么样的房子？后来呢？（有一间是稻草盖得房子，有一间是木头盖的房子 ，还有一间是砖头盖得房子。小黑猪、小白猪的房子被大灰狼弄坏了？只有小花猪的房子没有弄坏？）为什么小花猪的房子没有弄坏？（因为它的房子最结实）

2）师：今天
，小猪们又重新造了三间房子，我们来看看是什么样的？（出示）看看这些房子是那些部分组成的？（有屋顶 、门窗、阳台）

3）幼儿观察后回答 ，教师介绍每一种房子的特点 。

提问：他们在哪些地方有不同？（幼儿回答）

小结：房子的屋顶造型不同
，楼房高度也不太，还有外墙颜色也不同等。

师：老师也带来了三幢房子 ，大家看看哪里不一样？是用什么方法做的？（有的是用纸折的
，有的是用彩色图形纸黏贴的，有的是用油画棒画的）你喜欢那一幢房子？为什么？（幼儿回答）

2
、引导幼儿制作“漂亮的房
”
。

1）教师重点示范折房子 ，演示步骤。简单讲述其他两座房子的方法 。

师：小朋友们你们想不想也来设计一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼儿讨论、交流）

2）交代操作要求和方法

交代幼儿选择不同大小和彩纸来黏贴房子
，用蜡光纸折房子，将蜡光纸的反面折在外面 ，这样折好后画出房子的门窗
，画房子的时候可以用窗户的数量来表示楼层的多少
。

鼓励幼儿先想好要制作什么样的房子，屋顶的造型 、楼层的数量等等。

3
、幼儿动手操作

师：你们想不想设计自己喜欢的房子 ，教师为小朋友准备了不同的材料
，你可以用折、画 、黏贴等不同方法来表现 。

师：如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？我们可以添画上小花和小草吧，呀 ，房子就象造在了花园里
。”

4
、展示幼儿作品
，相互欣赏。

1）谁来说说你喜欢那一幢房子？为什么？

2）让幼儿互相欣赏、交流自己是用什么方法制作的 。

幼儿园美术房子教案篇6

活动目标：

大胆想象小动物喜欢的房子，并运用不同的材料创作表现 ，进一步激发爱家的情感
。

活动准备：

1 、手工纸
、记号笔。

2、小兔 、小猴
、大象、长颈鹿 。

关键点：

能大胆表述自己设计的房子

活动环节：

1.自由创作 、大胆想象

2.导入活动、点出课题 3.引导讲述
、明确特征

3.自我介绍、激发情感

活动过程：

一 、导入活动
、点出课题：激起幼儿兴趣
，点出房子课题
。

1、 出示照片介绍自己的家庭成员。

2 、 说说自己家里的房子 。

二
、引导讲述、明确特征：引导幼儿讲述房子特征。

小兔 、小猴
、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了 ，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？

1 、兔：小朋友
，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧
。

2 
、猴：我最喜欢吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。

3、大象：最喜欢去旅行 ，我想带上一座跟我去旅行的房子 。

4  、长颈鹿：我最喜欢高高的房子
。

5、小朋友见过这么多的房子
，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔
、小猴、大象 、长颈鹿要设计的房子。

三
、 自由创作、大胆想象：幼儿自由创作 ，教师巡回辅导 。

1 、选择自己所喜欢的材料
。

2
、按小动物的要求设计。

3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子 。

四 、 自我介绍
、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍
。

1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。

2 、展示幼儿作品
，请部分幼儿上来说一说设计的房子 。

（1） 猜一猜，那一幢房子是谁的？

（2） 为什么你觉得是……住的?

（3） 因为

3
、请全班的小朋友互相说一说设计的房子

活动反思：

1、孩子们通过欣赏一些奇特 、形状各异 ，风格不同的建筑
，了解了这些建筑的作用、功能
。感受到了这些建筑在形状
、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像 ，大胆创作
，创作过程中，孩子们表现的积极 ，主动，自由发挥
，并能够在创作中相互合作，协调 。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验 ，激发其表现美 、创造美的兴趣
，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往
、合作的能力。

2、在这次活动中 ，因为孩子获取的经验有限
，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑 ，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了
，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够 ，美术技能技巧的单一等等
，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意 ，较单一
。

幼儿园美术房子教案篇7

活动目标

1 、能摆出房子造型，进一步装饰房子周围的景色。

2
、能用不同的颜色表现自己的经验和愿望
，提高动手操作能力、观察能力和表现力 。

3 、感受到表现自我的快乐和自由，更喜爱绘画
。

4
、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画 ，体验快乐的情感。

5、感受作品的美感 。

活动准备

材料准备：适当的蘑菇 、花菜
、生菜、土豆片等不同颜色的 、易于摆出造型、让人联想的蔬菜；足够数量的大盘子；胶水；一段轻缓的音乐
。

经验准备：幼儿已观察学习过不同造型
、不同颜色、不同环境的房子。

活动过程

一 、谈话法导入 。

小朋友们
，你们都见过妈妈在家做饭，我们今天也来当一回厨师 ，做一道菜怎么样？提起幼儿兴趣
，然后引入话题今天的这道菜叫做“我的小房子 ”，我们今天要烹饪出一座房子
。

二
、回顾法继续进行活动。

教师提问：小朋友们 ，咱们上次欣赏过的小房子
，大家还记得吗？播放几张上次活动所欣赏过的房子的，接着让小朋友回忆还有哪些欣赏过的 。

接着话题：“小朋友们上次欣赏了这么多美丽的房子 ，那么我们今天就可以烹饪一道自己喜欢的房子了
。老师喜欢这座房子。
”教师选择一副简单一点的房子“蘑菇房子”
，引导孩子观察上有什么物体，每个物体像什么 ，可以用什么材料盖 。

三、教师请孩子观察台上的蔬菜，引导孩子。 “小朋友们
，我们的厨房有这么多蔬菜，我们要怎么烹饪我们的佳肴呢
。 ”请孩子观察台上已有的材料 ，同时拿一片蘑菇当做房子的房顶
，“我觉得这片蘑菇可以当我的房顶
”以此例子来引导小朋友说出台上的蔬菜都可以拿来做什么。

四 、教师接着鼓励幼儿摆弄自己的材料 。 幼儿“这片花菜太大了，可以撕成小一点 ，我觉得它很像我房子外边的小花朵
。”“我想将这片菠菜作为我的草坪
，我还可以将它撕的碎一点，因为我的草坪很大 ，草很肥。 ”引导幼儿想象
，并且示范撕的动作 。

五
、教师与幼儿一起完成“蘑菇房子
”的粘贴画
。 示范粘贴的方法，在蔬菜上沾上胶水 ，然后粘贴到自己的盘子中。

六、请幼儿选择自己喜欢的房子进行粘贴画 。 鼓励幼儿小组合作
，也可以个人进行
。创作过程中播放音乐。

七 、请小朋友上台展示自己的佳肴，并且简单说自己的作画意图和过程 。

活动延伸

请小朋友们观察幼儿园
、家里还有哪些材料可以进行粘贴画 ，例如鸡蛋壳、豆子 、碎布等等
。请小朋友们在父母的帮助下选择不同的主题，完成另一幅粘贴画。

幼儿园美术房子教案篇8

一
、教材分析

房子
，是学生从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一 。本课要求他们发挥想象力 ，对房子的外形特征作出大胆的构想
，画出独特功能的未来新式房子。，本课则是房子的想象画 ，实际也是训练现代设计思维的绘画题材之一
。

二、学生情况分析

学生以前经常会画到房子
，对房子的基本形的运用也较熟练，已具有一定的绘画表现能力；但有的学生思维不够灵活 ，教师授课时关键是调动学生大胆地发挥想象力。

三 、课型

绘画

四、课时

1课时（40分钟）

五
、教学目标

1、通过对房子的想像和学习
，激发孩子们的创造力和想像力，使学生在想像的“王国”自由驰骋 ，在线与色的世界中尽情挥洒 。

2 、让学生充分体会艺术活动带来的快乐
，同时培养学生的形象思维能力，充分挖掘他们的想象力
。

3
、通过了解科学技术的迅速发展会对未来社会产生巨大的促进作用 ，培养学生热爱科学、憧憬未来的思想情操。

4 、通过了解环境对人类住房的影响，初步培养学生的环境保护意识 。

六
、教学重点与难点

（一）重点：通过具体的外形特征
，把房子的形象与功能表现出来
。

（二）难点：把设计构思用大胆的构图表现出来。

（三）难点的处理方法：引导学生大胆想象，随意地将房子画出来 ，改变以往较为准确的构图
，从而达到设计目的 。

七、教学方法

情景创设法 、问答法
、对比法、联想法
。

八 、课前准备

（一）教具 课件
、房子资料图、轻音乐 、磁铁。

（二）学具 油画棒、硬水彩笔
、彩色画材料、16开图画纸 。

（三）调查 学生了解房子的结构和外形特征，100%的学生画过房子
。

九 、教学过程

（一） 组织教学 ，师生问好。

（二） 打开课件
，引入新课题 。

1
、欣赏课件里本单元前一个课题《你的房，我的房 ，他的房》（和补充的）的现实生活中房子的
，并进行简要介绍。

2、师：看了这么多现实生活中的房子，那我们今天来学习画未来的房子！（板书课题）

（三）导入：欣赏 ，展开想象
。

1 、引导学生欣赏电视屏幕上的范图（课本第40页）
，认真观察范图，找出它的艺术特点 ，激发学生丰富的想象力。

师：同学们，现在注意看电视屏幕上的（打开课本第40页） 。

师：同学们
，这幅画画的是什么内容……

学生：……

师：（对范图一一提问
、分析补充，并加以肯定、表扬学生）；

2 、师：这些房子都是想象中未来的房子 ，有的在海洋里
、有的在太空中、有的在海岛上
，那你们想象中未来的房子会在哪里呢？提问：试想一下，以后你想搬到什么地方去住呀？

学生：…………

教师归纳板书给予补充：（火星上 、海洋里
、太空中、月亮上 、树上、苹果里
、叶子上、机器人房子等
。）

3 、将来我们可以居住在火星上
、海洋里、太空中 、月亮上
、树上……（板书内容）；那我们未来的房子会是什么样子的呢？轻轻的闭上你的小眼睛 ，开动脑筋想一想
，然后告诉同学们。

教师请学生答，并归纳板书 。

4、老师还找来了一些未来房子的画 ，让我们再一起欣赏欣赏（欣赏介绍几种又神奇又有创意未来的房子
，教师分析介绍，激发学生的想象力
。）

5 、看完了这么多的房子 ，让我们展开想象的翅膀
，画画你设计的未来房子，也许以后你的设计就会变成真正的建筑！

（四）学生绘制 ，教师巡视指导
、个别辅导。

1、播放轻音乐，让学生在愉悦轻松的心境下
，设计绘制作品 。

2 、启发学生进行大胆想象
、构思设计，及时纠正学生的不良画法、姿势 ，及时鼓励学生
。

（五）作品评析。

1 、根据同学们所绘制出来的作品
，把画贴到黑板上，让同学讲解一下自己的作品 。

2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析 ，针对作品的不足之处
，提出修改建议
。

（六） 教师总结。

1
、今天，我们设计了房子 ，同学们的构思都很大胆、有创意 、画得也很漂亮
，说不定等你们长大后，真的能住上自己设计的房子呢！但是请不要忘记了 ，地球是我们的家园
，我们可要好好地保护哦！

小班教案

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案 ，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量 。那么你有了解过教案吗？下面是我精心整理的幼儿园中班小小建筑师教案
，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班小小建筑师教案1

　一
、活动背景：

　时下 ，鳞次栉比的摩天高楼
，造型各异的高层建筑已成为一个现代化城市发达与否的标志，并到处出现在人们的生活中 ，为幼儿所熟悉
。根据小班幼儿的年龄特点和发展水平
，我们选择了这一幼儿易于表现的事物――房屋。让幼儿在认识和熟悉一些几何图形的基础上，通过各种图形的不同组合、拼贴等发展幼儿想象力 、创造力和发散性思维的能力 ，进一步丰富几何体的简单知识及在日常生活中的实际运用 。通过做做
、玩玩、讲讲的活动
，发展幼儿的动手能力 、表现能力
。

　二
、活动目标：

　1、认识房屋建筑的外形特征，运用几何形组合 ，拼贴出各种简单的房屋平面造型。

　2 、培养幼儿对生活中美好事物的感受力
，表现力，并发挥一定的想象力进行初步的建构和创造 。

　三
、活动准备：

　1、房屋展览四幅 ，小动物形象若干
。

　2 、泡沫板两人或三人一块，几何图形片若干
，水盆若干。

　3、请一位老师扮狮王形象，熟悉对话 。

　4
、录音机及有关录音
。

　四、活动过程：

　(一)丰富幼儿对房屋外形的认识 ，帮助幼儿初步了解房屋简单的外形特征。

　1 、老师幼儿一同参观房屋建筑展览 。今天老师请来了一位客人(狮王出现)讲话：听说娃娃城新建了许多漂亮的城堡
，小朋友我们一起去参观好吗?

　2
、分析了解房屋的基本结构
。提问：你们刚才看到了什么样的房子?房子上面的部分是什么?(屋顶。)下面呢?(墙 。)墙上有什么?为什么要有门和窗?

　3、激发幼儿为小动物建造房子的欲望。狮王作伤心状
。老师问为什么这么伤心?(狮王说：前一阵森林里发生了水灾，把小动物们的房子都给淹没了 ，小动物们没房子住可伤心了。)老师安慰狮王：“狮王别着急
，我们小朋友一起来帮助你们好吗? ”“小朋友你们愿意吗?”

　(二)幼儿尝试个别操作，了解幼儿拼贴建构情况 ，鼓励幼儿创新大胆想象 。出示许多小动物及建筑材料(吹塑纸片)
，请个别幼儿上前尝试操作，根据情况老师和幼儿及时评价
。

　(三)幼儿分组建构。

　1 、想一想你想给小动物构造什么样的房子?帮谁造?

　2
、要求 ，造的房子要牢固
，方便进出，让小动物们满意 。

　全体幼儿两人合用一块泡沫板 ，进行建构活动
。鼓励幼儿为小动物造一座、两座或更多的房子，并且造得不一样。在此过程中老师给予适当的引导和启发 。

　(四)讲评
。

　1 、相互参观
，说说哪座房子造得好?为什么?

　2
、把房子送给小动物。

　3、狮王代小动物致谢，与小朋友共舞 。

　五 、活动延伸：

　鼓励幼儿区域活动中继续用图形建构房屋或其他物 ，也可提供立体积木让幼儿进行立体构造
。

　六
、效果分析：

　活动中幼儿想象丰富
，思维开阔。他们不但能将长方形的纸片横摆，而且还将它竖排成并列的几间房子 ，而且对门、窗所装位置也掌握得很好 。还有的小朋友想象更大胆
，将梯形的斜放当作房子上的滑梯，将长方形竖放当电梯。总之 ，这次活动取得了显著的效果
。

　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　幼儿园中班数学教案――哪块木板厚

　有益的学习经验：

　认识物体的厚薄
，感知厚薄的相对性。

　准备：

　1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块 。

　2．长宽相同 ，厚薄不同的`积塑每个幼儿3块
。

　活动与指导：

　1．同时出示两块较薄的木块
，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上 ，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些
”，一块木板“矮些”后
，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了 。不过 ，由于它们都太矮
，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们
。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些 ，1号板子薄些。

　2．拿出另一块板子标记为3号
，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些 ，2号木板薄些；把3块木板两两相比后
，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些 ，1号板子最薄 。

　3．把木板按从薄到厚的规律排序
。

　4．发积塑给幼儿
，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。

　5．按教师指令，举出相应的积塑 。

幼儿园中班小小建筑师教案2

　 活动目标

　1 、能初步运用围合、搭高
、拼插、对称等方法用纸箱搭建儿童游乐场
。

　2 、大胆的使用辅助材料进行建构 ，增强幼儿之间的合作能力。

　3
、懂得保护自己和别人的搭建成果，知道有序地使用玩具和收拾玩具 。

　4、能积极参加游戏活动
，并学会自我保护。

　5 、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐 ，乐意与同伴一起游戏
。

　 活动准备

　1
、牛奶箱
，鞋盒子等纸箱若干。

　2、奶粉罐，铁盒子 ，大型积木等其他材料若干 。

　3 、背景音乐
。

　 活动过程

　一
、手指游戏导入
，激发幼儿游戏的兴趣。

　1、师幼共同玩“小房子 ”手指游戏 。

　2 、集体讨论：如果我们想搭建一个儿童游乐场，你想搭一个什么样子的大型玩具呢？

　二
、提供纸箱 ，引导幼儿自由拼搭
。

　1、集体讨论游戏规则。

　2 、幼儿自由组合（4人小组）

　3、小组合作拼搭：引导幼儿用搭高
，拼插的方法将纸箱叠高 。

　三
、投放辅助材料，师幼共同游戏
。

　1、大家分享搭建的作品。

　2 、能用围合的方法搭建游乐园的外围墙 。

　3
、建筑师的庆功会
。

　师：我们的游乐场终于建好了 ，小矮人说：你们真是特别能干的小小建筑师
，请大家一起到我们游乐场里玩一玩吧！

　四、收拾整理。

　纸箱真神奇，经过大家的奇思妙想就能变出各种好的玩具 ，我们一起把纸箱整理好，放进大框子带回班级和其他小朋友分享吧！

　 教学反思：

　游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式
，因此，教师应积极地将理念转化为行为 ，注重在活动中观察 、捕捉幼儿的兴趣
，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏 ，让孩子在健康游戏中得到更多的发展 。

幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思

　作为一位兢兢业业的人民教师
，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据 ，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我精心整理的小班教案10篇
，欢迎阅读与收藏
。

小班教案 篇1

　 一
、活动名称：

　帮小熊整理衣柜

　 二、活动目标：

　通过帮助小熊整理衣柜，引导幼儿尝试将衣服 、裤子
、鞋子进行分类 ，并有序的摆放
，养成好习惯。

　 三、活动准备：

　小熊头饰 、每名幼儿自备上衣
、裤子和鞋 。

　 四、活动过程：

　1 、玩活动区：收玩具时，大家看到娃娃家里有一只小熊 ，发现它有一些不高兴，询问：小熊
，你怎么不高兴？需要我们帮助吗？（自己的衣柜很乱，找不到要穿的衣服 ，不能出去玩了
，谁能帮帮我呀？）

　2、小朋友帮助小熊收拾衣柜：

　（1）请幼儿大胆说出自己的好办法

　（2）幼儿整理小熊柜子里的衣服
、裤子、鞋子

　提问：你是怎样整理的？

　3 、摆放衣服：

　请幼儿把整理好的衣服放到衣柜里，请小熊来看一看
。

　小熊：这件上衣怎么去了别人的家呀？它的家在哪里呀？

　（小熊拿起那件衣服请大家帮忙）

　4
、给小衣柜贴标志：

　5、小熊非常满意 ，感谢小朋友帮她把衣服分层整理
，表扬小朋友摆放的东西整齐。

　小熊知道以后按照衣柜标志摆放物品，养成好习惯 。

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1 、学习听信号手膝着地爬行 ，增强幼儿四肢的肌肉力量
。

　2
、提高幼儿动作的协调性和灵活性。

　3、锻炼平衡能力及快速反应能力 。

　4 、培养竞争意识
，体验游戏带来的挑战与快乐
。

　5
、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　 活动重难点：

　根据信号的变化 ，变速和变换方向爬行 。并在倒退爬时别碰撞周围的同伴
。

　 活动准备：

　小鼓一只
，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。小猫 、小鸡
、小鸭、小狗的贴在小椅子上为小动物的家 ，放置于场地四周，小狗头饰一只
，录音机 、磁带若干 。

　 活动过程：

　1.扮演角色，活动身体。

　孩子们！老师和你们一起做游戏
。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈 ，你们做谁呀？我们小狗听着音乐
，活动下身体吧！

　今天天气真正好，小狗汪汪起的早 ，穿上漂亮花花衣
，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫 ，踢踢腿
，蹦蹦跳，发现一根肉骨头 ，啊呜啊呜吃个饱 。摇摇尾巴转个圈
，我是聪明的狗宝宝
。

　2.变换方式朝制定目标爬行。

　我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡
、鸭）爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来 。爬动着向小鸭去问好 ，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家
。

　3.听信号变换方向和变速爬行。

　咚咚咚
，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领 。鼓声“咚咚咚
”，小狗就往前爬 ，鼓声“嗒嗒嗒”小狗就倒退着爬
，鼓声“咚嗒咚嗒咚嗒 ”，小狗就转着圈爬
。（1）听信号向前爬 、向后倒退爬和转圈爬。（2）听信号向前变换速度爬 。（3）听信号转圈变换速度爬
。（4）听信号交替爬行向前
、转圈变换速度爬和倒退着爬。

　4.调整活动量 ，“小狗打滚
” 。

　小狗宝宝
，我们玩累了，打个滚 ，休息一下
，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。

　5.游戏“小狗找肉骨头”
。

　“我们小狗肚子饿了 ，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥
，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头 ，看谁最聪明，能找到肉骨头 。 ”全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头
，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整
。

　6.放松活动“小狗洗澡
”。

　小狗宝宝玩累了 ，出了很多汗
，妈妈给你们洗个澡，冲一冲 ，抖一抖
，摇一摇，小狗汪汪真快活 。全体幼儿“洗完澡” ，扮小狗装
，汪汪叫着回家
。

　 活动反思：

　爬的动作，是一种手脚协调地、交替地 、有节奏的运动 ，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展
，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点 ，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中
，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松 。

小班教案 篇3

　给家长的话：

　幼儿的生活离不开水果 ，每当提起水果
，幼儿就会有聊不完的话题，会引起他们无限的遐想 ，激发他们探索的欲望
。当成人细心观察幼儿的这个话题时
，你会发现水果里蕴含着丰富的教育资源。

　于是主题《水果对对碰》诞生了，我们希望幼儿在这个主题中 ，通过生活化
，游戏化，情景化的教学获取与水果密切相关的知识和经验 。了解水果的外形特征 ，知道水果在哪里卖
，水果的生长过程以及品尝许多的水果制品，玩有关水果的创意游戏 ，不断丰富幼儿的知识，积累经验
，还要养成良好的卫生习惯
。

　 主题目标：

　1.乐于参加探索性活动，能运用多种感官观察探索水果的主要特征。

　2.能说出常见水果的名称 ，并简单讲述其典型特征 。

　3.能用多种方式创造性地表现水果。

　4.喜欢参加团体活动
，能主动与人打招呼，与同伴友好相处
。

　5.喜欢吃水果 ，能自己动手尝试做不同的水果制品
，并养成良好的生活习惯。

　6.能爱惜水果，不浪费 ，愿意与他人分享并能尊重他人的劳动成果 。

　 家长配合的材料注意事项

　1在这个主题中家长要配合幼儿园带水果
。

　2 还需要带幼儿做课前的经验储备
，逛超市，买水果 ，吃水果制品等（水果干
，水果罐头）

　3 和孩子一起完成水果寻宝记录表4 注意平时的物品搜集，如 纸盒 瓶子及其它废旧物品等让家长配合的 ，教师要在活动前就要通知到家长，这样可以使教学活动有个衔接和连贯性。

小班教案 篇4

　 活动目标

　使幼儿知道应及时排泄；排泄应在适当的地方；初步懂得要讲卫生
，爱清洁 。

　幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
。

　教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　 活动准备

　认识卫生间的有关标志和；自编故事爱清洁的小猫；搜集或自编事例：关于幼儿贪玩尿湿了裤子 。

　 活动过程

　1
、教师用某位小朋友由于玩得高兴 ，忘了及时去方便而尿湿裤子的事例
，让幼儿知道，需要大小便时 ，应及时去方便
，然后再去做游戏
。

　2、请幼儿说一说尿湿裤子后的感受，如：不舒服 、身体难受等 ，使幼儿了解冬天尿湿裤子还会着凉。

　3
、带领幼儿认识本班的卫生室（厕所）
，向幼儿介绍大小便应去的地方，并告诉幼儿 ，只要需要
，随时可以去大小便 。

　4、讲述自编故事爱清洁的小猫，让幼儿了解小猫方便的时候也有固定的地方 ，并用土等将排泄物掩埋好，进一步加深幼儿对排泄卫生的认识
。

　 活动建议

　1 、在3～4岁幼儿的游戏中
，教师应注意提醒他们大小便，帮助他们逐步养成讲卫生
、爱清洁的习惯。

　2、教师可以安排适当的活动 ，教育幼儿不嘲笑尿湿裤子的小伙伴 。如发现有尿湿裤子的幼儿
，应及时向老师报告。

　3 、请家长协助，为幼儿提供穿脱方便的衣裤 ，以便幼儿自我照料
。

　 教学反思：

　教学过程中
，幼儿积极配合，认真尝试 ，在自主练习里获取了经验
，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的 ，教学目标也得到了圆满的完成。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过铲沙
、拍沙等动作
，促进幼儿上肢动作的发展 。

　2、培养幼儿初步的环保意识，知道要爱护鸟类
。

　3 、鼓励幼儿与同伴共同完成任务 ，体验初步合作的乐趣。

　 活动重点：

　（通过铲沙
、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展）

　 活动难点：

　想出各种办法堆沙山 。

　 活动准备：

　l、幼儿每人一顶帽子
，一双拖鞋
。

　2 、玩沙工具（铲子
、小桶）

　3、每人自制插塑小树若干。

　 活动过程：

　 一 、通过故事
、提问，引发幼儿参与玩沙活动的兴趣 。

　1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活…… ，后来树林被人砍光了
。

　2 、提问：树林被砍完了
，小鸟还能生活在树林里吗？那怎么办呢？（引导幼儿积极想办法）

　3
、激发幼儿再造树林的愿望。

　 二、交待玩沙要求

　1 、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面 ，铲子别举太高
，以免沙子扬起，落到小朋友身上 。

　2
、沙子若丢入眼睛中 ，不要用手揉
，要请老师帮忙
。

　3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。

　4 、植树造林好了以后 ，可以请好朋友欣赏一下
，然后把自己的工具收放好 。

　 三
、幼儿玩沙，教师 指导

　1、鼓励幼儿自由结伴 ，用不同的工具玩。

　2 、想出各种堆沙山的办法，如铲沙
，用手捧沙，用手兜沙 ，再把沙拍得紧紧的
，不会塌下来
。

　3
、在造好的山上种树木，变成树林。

　 四、结束部分

　1 、表扬幼儿的造树林行为 ，体验为小鸟做好事的自豪情感 。

　2
、整理衣着、工具回教室
。

小班教案 篇6

　 研讨内容：

　一 、根据组织汇报课实习老师的教学能力等情况
，帮助确定科常活动《可爱的蛋宝宝》为汇报教学的内容，指导实习老师进行备课
、试讲、试教。

　二 、结合试教的具体情况 ，展开研讨
，梳理和调整相关的活动环节，并重点帮助实习老师清楚各个环节的导语 ，以及需要解决什么教学要点等问题 。

　三、安排下一步试教的班级
，以及协助准备活动需要的教学具等
。

　四
、对执教的实习老师，针对活动的各个环节 ，进行如何预设活动中可能会出现的状况，老师应如何应对和处理等方面
，指导老师们做了细节方面的指导。

　 活动目标：

　1、 认识一些常见的蛋，了解蛋的结构 ，指导蛋有大小和颜色的异同等 。

　2 、 乐于参加探索活动
。

　 活动过程：

　1
、 谁的的蛋宝宝。

　（1） 幼儿自由观察实物蛋
，老师重点引导孩子区别几种常见的蛋 。

　（2） 通过视频或，帮助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋 ，知道会生蛋的小动物叫卵生动物
。

　2 、 不一样的蛋

　（1） 引导孩子从大小
、颜色、轻重方面比较不一样的蛋
，发现蛋特点。

　（2） 引导孩子由表及里，观察发现蛋的异同 。

　（3） 小结蛋的特点 ，异同。

　3 、 游戏：蛋宝宝找妈妈

　通过操作区别常见的几种蛋
。

　4
、 品尝好吃的蛋。

　 活动过程：

　1 幼儿自由观察实物蛋
，老师重点引导孩子区别几种常见的蛋 。

　2 通过视频或，帮助孩子了解世界上最大的蛋、最古老的蛋 ，知道会生蛋的小动物叫...

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1 、看看
、猜猜黑白皮毛的'动物
，尝试了解辨别各种动物的花纹
。

　2、亲近小动物，愿意和它们做游戏。

　 活动准备：

　1 、经验准备：熟悉奶牛、狗的叫声；对马
、企鹅、熊猫 、狗
、牛有粗浅的认识 。

　2、材料准备：PPT课件
。

　 活动过程：

　一 、一起捉迷藏森林里的许多动物要做捉迷藏游戏 ，请小朋友猜一猜它们都是谁。

　二
、猜猜我是谁

　1、看，树后面躲着谁？

　播放课件第一页 。

　原来树后面躲着斑马
。

　再次点击课件第一页。

　引导幼儿用完整的话说出：树后面躲着XXX 。

　它有什么样的花纹
。（一条一条的花纹）还有什么动物身上的花纹也是一条一条的。（猫 、老虎）仔细观察斑马的衣服是什么颜色的 。（一条白
，一条黑）

　2
、“听，谁来了？ ”播放课件第二页点击播放奶牛的叫声。

　“哞哞哞
”是奶牛来了 ，学一学奶牛的叫声
。

　再次点击课件第二页
，同时点击播放奶牛的声音。

　说说奶牛身上的花纹，是什么颜色的？（一块黑 ，一块白
，黑点点像块大石头） 。

　3、“奶牛，奶牛 ，我来和你做朋友
，你知道我是谁吗？”播放课件第三页
。

　“汪汪汪，原来是斑点狗！ ”再次点击课件第三页。

　说说斑点狗身上是什么样的花纹 ，它和奶牛身上的花纹一样吗？（发现斑点狗身上的黑点小
，奶牛身上的黑点大） 。

　4 、走路摇摇摆的动物来了，你们知道是谁吗？

　谁走路是摇摇摆摆的？（小鸭子
、小企鹅）
。

　播放课件第四页。

　哦！原来是企鹅摇摇摆摆地来了 ，学学企鹅走路的样子 。

　再次点击课件第四页
。

　引导幼儿观察企鹅后背是黑黑的，肚子是白白的。

　5、这里有一片竹子
，猜猜谁最爱吃竹子？

　播放课件第五页 。

　原来熊猫最爱吃竹子
。

　再次点击课件第五页。

　重点观察熊猫哪些地方是黑黑的 。

　三 、找到啦！

　小朋友真能干，小动物们都被你们找到了。

　播放课件第六页
。

　看 ，它们来了。

　多次点击课件第六页 。

　一一出示斑马、奶牛
、斑点狗、企鹅 、熊猫
。

　教师小结：它们都穿着黑色和白色的花纹的衣服
，它们都是黑白皮毛的动物朋友。

　活动延伸：和爸爸妈妈一起找一找还有哪些动物也是穿着黑白皮毛的衣服 。

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1.能较熟练
、平衡地走平衡木，提高平衡能力
。

　2.能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木 ，发展自我保护的意识和能力。

　3.通过合作游戏
，体验互助、成功的乐趣 。

　4.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦
。

　5.发展幼儿的动手能力。

　 活动重难点：

　能自己选择并勇于尝试走不同难度的平衡木 。

　能较熟练 、平衡地走平衡木 ，提高平衡能力
。

　 活动准备：

　1.高度和坡度不同的平衡木（做小桥）（s型平衡木
、小椅子搭成桥）；

　2.正方形或长方形积木、大雪碧瓶子若干。

　 活动过程：

　 一 、听音乐做动作 。

　幼儿听音乐在教师的带领下做动作：拍皮球
、学游泳、打排球 、打鼓
、划船。（教师自编）

　 二、教师出示3座高度 、宽度和坡度不同的“小桥”（平衡木）
，幼儿自主尝试，探索“过桥
”的方法
。

　1、教师：快过冬了 ，小动物们要盖房子了
，我们大家去帮他们一起盖房子吧！我们首先要克服一个困难，那就是过小桥。你们想一想 ，应该怎么过桥呢？桥的高度
、宽度和坡度都有不同，你可以自己选择一座桥来试试
，也可以尝试从不同的桥上走过去 。

　2、幼儿第一次尝试过桥
。

　教师：你们是怎么样又快又稳的过小桥？（幼儿自由讲述）

　3 、请个别幼儿示范。

　4
、教师示范并讲解动作要领：步子小、脚踩稳，一步一步走过桥 ，还可以双手平举保持身体平衡 。

　5 、练习活动：幼儿尝试走不同的高度
、宽度和坡度的“小桥”
。教师巡回指导
，提醒幼儿注意安全。

　 三、游戏“帮小动物盖房子 ” 。

　1 、教师讲解游戏规则和玩法：幼儿分成若干组，每人手拿1～2块积木 ，依次走过小桥
，绕过小树林（用雪碧瓶代替）至前面空地，用积木盖房子 ，然后跑回自己组
，拍下一个幼儿的手，下一个幼儿继续出发盖房子 ，每组共同搭一个房子
。（或可尝试一组幼儿鱼贯通过独木桥
，然后合作搭出房子）

　2
、幼儿游戏2次，教师鼓励幼儿每次过不同的桥。

　 四、教师和幼儿共同做放松运动 。

　 活动反思：

　练习过这三座桥 ，孩子们都做的很好，我在桥的一端画上起始箭头
，这样大家都排好队，从简单的桥到难度大一点的桥 ，我请孩子们每一座桥都要勇敢的试一试
。但是在第三部分：“合作帮小动物盖房子
”
，孩子们做的不是很好，大家都聚在一起 ，先到的孩子搭了几块积木
，后到的孩子就没有积木了，所以场面显得有点混乱 ，我应该在桥的起始端请孩子拿好积木
，再带着积木过桥，最后答好积木回到队伍中 ，这样
，人手一块积木，孩子的秩序就会好很多。

小班教案 篇9

　 活动目标

　1.尝试用团 、搓
、揉等方法做纸雪球 。

　2.按照大小对雪球进行排序。

　 活动准备

　报纸；幼儿操作包

　 活动过程

　1.说说雪天游戏

　师：我们在雪地里喜欢玩什么游戏？

　 小结：冬天 ，我们可以在雪地里堆雪人、滚雪球 、打雪仗，可以玩好多的游戏
。

　2.游戏“滚雪球”

　（1）说说雪球的材料

　师：这是什么？（引导幼儿猜测球的材料）用什么做的？今天我们用报纸来滚雪球！

　（2）幼儿操作

　试试怎样让“雪球 ”越来越大？

　 小结：可以用团、搓
、揉、包的方法做雪球。

　3.雪球排队 。

　（1）有个小朋友也滚了好多雪球
，可是他不知道怎么给这些雪球排大小，我们小朋友一起 来帮助他！

　（2）幼儿操作
。

　（3）交流分享

　 活动生成及建议

　1.在下雪天可以带幼儿到户外玩雪。

　2.活动后引导幼儿知道雪球会越滚越大 ，但是太阳出来就变小了
，因为它怕热 。

　3.区域活动中，引导幼儿用不同的方法给雪球进行排序
。

小班教案 篇10

　 活动目标

　1 、体会父母对自己的关爱。

　2
、愿意表达自己对父母的热爱 。

　3、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作
。

　4 、培养幼儿敏锐的观察能力。

　5
、发展幼儿思维和口语表达能力 。

　 活动准备

　1、录音机 、摄像机
。

　2
、幼儿与全家人的合影或生活录像。

　3、父母与幼儿曾交谈过其工作情况 。

　4 、彩色皱纹纸若干
、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子
。

　 过程建议

　1、谈话：我的家人

　（1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

　幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员 ，注意用完整的语言进行表述 。如“这是我爸爸
”等
。

　（2）幼儿大胆表述
，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸 、妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器 。

　2、幼儿思考
、讨论

　（1）家中成员为你们都做了些什么？

　（2）爸爸妈妈天天要上班 ，可辛苦了
。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈
，那他们会怎么样呢？小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢？你喜欢到幼儿园来吗？为什么？

　3、为家庭成员送一件礼物

　（1）说说自己在幼儿园里学到的本领（说 、唱） ，教师录音记录。

　（2）拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领
，想告诉爸爸妈妈吗？将幼儿的讲述记录下来 。

　（3）激起幼儿为爸爸
、妈妈制作礼物的愿望
。教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？（制作面条、点心等）

　让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时 ，进行帮助指导 。

　延伸提示

　把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面
，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母
。家人为小册子添加相关的内容（趣事 、爱好）。

幼儿园中班教案《雪房子》

　作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学 ，借助教案可以让教学工作更科学化 。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班数学优质课教案《小动物搬新房》含反思
，欢迎大家分享。

　活动名称：

　小动物搬新房

　设计意图：

　小班时，大家是在不同的幼儿园度过的 ，刚到中（8）班
，孩子们之间较为陌生，彼此之间交往也较少
。通过将近一年的接触
、交往 ，孩子们之间由陌生逐渐相熟起来
，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戏 ，学本领
，其乐融融。一次自由活动时，王蕾对张希源说：“源源 ，今天下午吃好饭了到我家玩吧 。”源源听了很开心，就问王蕾说：“你家住在哪里呀？ ”“住在6楼
。
”“6楼的哪个房间呀？”“6楼呀
，就是6楼呀。 ”王蕾很着急，可越着急越说不清楚 。“我们家住201 ，可你们家住六零几呀？
”源源有些不耐烦了
。王蕾急得脸上通红
，可就是说不清楚，直到她的奶奶来了 ，才彻底解决了问题。那天晚饭后
，张希源确实去王蕾家了，两人玩得很开心 ，以后在幼儿园里更加形影不离了 。

　随着年龄的增长
，中班后半学期幼儿的社会交往欲望更加强烈，而认识门牌号码无疑给孩子的交往提供了一个工具 ，使孩子在交往中更方便
，更自信
。因此，我设计了这次教学活动 ，以丰富孩子在门牌号码方面的经验，促进幼儿在交往方面的发展。

　活动目标：

　1.在理解5以内序数的基础上
，根据门牌号码找到相应的房间 。

　2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐
。

　3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　4.培养幼儿相互合作 ，有序操作的良好操作习惯 。

　活动流程:

　情景导入——巩固经验——幼儿讨论——幼儿尝试操作——教师讲评——体验帮助小动物的快乐

　重点指导:

　理解门牌号码的实际意义

　活动准备:

　知识准备：

　1、幼儿分别对横的 、纵的两方面的序数已有了解。

　2
、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏
，有一定的经验积累
。

　材料准备：

　1、教师示范用不同的房子（有五间房子的平房一座，高五层 、每层只有一个房间的高楼一座 ，高三层
、每层有两间房子的高楼一座）；小猴、小羊 、小鸡、小猪
、小兔的各一张。

　2、幼儿操作用楼房每人一份（根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料:分别为每层有两个房间的二层 、三层
、四层、五层 、六层的楼房及每层有三个房间的三层
、四层的楼房若干
，能力不同则提供给不同的材料 。这样，在横的、总的两方面都拉开了距离 ，满足了不同幼儿的发展
，使不同幼儿在体验成功快乐的基础上经验都得到一定的提升）；身上写有门牌号码的小动物若干
。

　3 、皱纸做的用于庆祝的彩带；录有《喜洋洋》音乐的磁带。

　活动过程:

　1
、情景导入

　很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀？

　——原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了 ，发现那里的人们住的都是高高的楼房
，又宽敞又亮堂，我们也来盖楼房吧！”“好呀 ，好呀! ”小动物们都欢呼起来 。

　2、巩固经验

　（1） 、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子（出示有五间房子的平房）

　1）
、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子

　2)、小兔问什么要住在这里？

　（此处要巩固的经验是：从左往右数房间
，依次是：第一间，第二间------以巩固幼儿在横的方面的序数经验）

　（2） 、小兔觉得新房子虽然很宽敞 ，可并不能看到远处的风景
，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子 ，看
，第二座房子盖起来了，好高呀！（出示高五层 ，美层只有一个房间的高楼）

　1）、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子
。

　2）
、小猪为什么住这里？

　——原来数高楼是从下往上数
，第一层，第二层------

　（此处要巩固的经验是：从下往上来数楼层 ，依次是：第一层
，第二层-----以巩固幼儿在纵的方面序数的经验）

　3、幼儿讨论

　——小猪觉得这栋楼房的虽然很高，可是每一层就一家 ，找好朋友一起玩还要上上下下，真不方便。于是小动物们又商量着要盖第三座房子
，

　（1） 、你们猜小动物们盖的第三座房子会是怎样的？

　（引导幼儿说出每层有两个或三个房间）

　（2）
、哇！果然和你们说的一样，小动物们这次盖的楼房每层都有两个房间 。（出示高三层 ，每层有两个房间的楼房）小猴子看到这样的`楼房真想立刻住进去
，谁来帮小猴搬新房？（请能力一般和能力较强的幼儿分别上来帮忙）

　（1）、小猴若住错了，这样讨论：小猴住得对不对 ，为什么？

　（2） 、小猴若住对了
，这样讨论：你为什么请小猴住这里？（请帮忙的幼儿自己来回答）

　——此处幼儿可能会有两种不同的意见，有的幼儿会认为小猴住对了 ，有的幼儿则认为小猴住错了
，老师要请两种意见的幼儿分别说出理由
。在此处教师要挖深挖透。

　——教师小结：原来门牌号码的第一个数字表示第几层，第三个数字表示第几间 。

　（3）
、说出一个门牌号码请幼儿来找出房间：

　例：教师说出302 ，请能力一般的幼儿来找出相应的房间

　1）、他找得对不对
，为什么？

　——教师在此处可重新小结：门牌号码的第一个数字表示第几层，第二个数字表

　示第几个房间
。找房间时我们先找到第几层 ，然后再找到第几个房间。

　4 、教师提出要求，幼儿尝试操作

　（看到小猴子住进了新楼房
，大家可羡慕了，都想快快住进新楼房 ，看看远处美丽的风景）

　——请按小动物身上的门牌号码帮他们住进新楼房

　（1）
、提醒幼儿操作步骤：

　1）、门牌号码的第一个数字表示第几层
，第二个数字表示第几个房间 。

　2） 、先找到楼层，再来找房间。

　3）
、按小动物身上的门牌号码来找房间 ，每个房间都只住一只小动物
。

　5、教师讲评

　（1） 、住对的

　1）、你的小兔身上的门牌号码是多少？

　2）
、应该住那个房间？

　3）、你怎样找到这个房间？

　（2） 、住错的

　1）
、小猪住得对不对？为什么？

　2）、201在哪里？

　3） 、请帮小猪住到201。

　6
、体验帮助小动物的快乐

　小动物们都搬进了新楼房
，很开心，来我们一起表示庆祝！（在欢快的音乐声中大家一起起舞欢庆乔迁之喜）

　教学反思：

　本次活动我以故事的形式导入激发幼儿学习的兴趣 。此活动环节分为三部分 ，第一部分让幼儿为小动物搬家
，巩固横向(从左到右)点数楼房的方法
。第二部分设置故事情节：引导幼儿为房子设置门牌号、贴门牌号。引导幼儿在设置门牌号的过程中慢慢探索认知门牌号上各数字的意义和功用 。第三部分小猪提出房子的弱点，幼儿重新造新房 ，让幼儿为小动物二次搬家
，巩固纵向(从下到上)点数楼房的方法
。幼儿讨论环节，我用猫头鹰提出房子的弱点来推进故事的进一步发展 ，让幼儿讨论小动物下一幢高楼的样子，引出第三幢楼房。让幼儿自己来找门牌 、贴门牌
，以此巩固幼儿认知门牌号的实际意义 。幼儿尝试操作环节旨在让幼儿根据已学的知识，用门牌号找到相应的房间
。教师讲评环节除了教师进行个别的点评以外 ，还利用了公共资源进行了集体点评。我以让幼儿去小动物家做客庆祝乔迁之喜来结束整个活动 。

　作为一名老师
，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点
。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园中班教案《雪房子》 ，欢迎阅读
，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班教案《雪房子》1

　 教学目标

　1
、欣赏故事，基本了解故事的内容 ，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣 。

　2、学说故事中的对话语言
，感受同伴间相互关爱的情感。

　3 、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯
。

　4
、借助图文并茂 ，以图为主的形式
，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 教学准备

　物质准备：《幼儿画册》挂图；动物；录音 。

　知识准备：下雪天观察过雪景 ，玩过滚雪球的游戏
。

　 教学重、难点

　重点：感受同伴之间相互关爱的情感，喜欢冬天。

　难点：理解故事内容
，学习故事中对话，能完整的表达 。

　 教学过程

　一 、导入 ，引起兴趣
。

　师：小朋友们
，看看老师给你们带来了什么？你们知道这是什么房子吗？是用什么造的？

　师：你们说得真好，那这个雪房子你们知道是谁造的吗？谁来猜猜看？

　二、分段讲述 ，学习故事中的对话。

　师：今天老师就给你们带来了一个关于“雪房子”的故事
，想不想知道在雪房子身上发生了什么样的故事？

　师：小松鼠钻进了雪房子说了什么？谁来说说看？我们一起来说说 。

　师：（播放敲门声）听到敲门声，小松鼠会说什么？打开门看看是谁吧
。听听小兔子会说什么？谁来说说看小兔子说了什么？我们一起来说说看。学学怎么把雪球变大 。

　师：又有敲门声 ，小松鼠会说什么呀？小熊会说什么？学一学
。

　三
、完整欣赏
，理解故事内容。

　师：小朋友们听得真仔细，那么在这三个小动物是怎么住进雪房子的呢？我们再来跟着来听听看这个故事 。小朋友们要听仔细咯。播放录音 ，欣赏故事
。

　师：故事听完了。提问：故事的名字叫什么？故事里讲到了哪几个小动物？（贴出相应的）房子是谁造的？雪房子是怎么变大的呢？

　师：为什么这么多的小动物想进雪房子？你们喜欢吗？

　四、结束活动 。

　师：小朋友们我们今天学了一个什么故事？这里的我放在保利**院小朋友们可以继续表演哦
。

　 附故事：《雪房子》

　雪花飘飘
，飘呀飘呀，天上地上一片白茫茫......咕噜噜 ，不知道是谁捏的一个雪球，滚到了一棵大树底下。有只小松鼠
，钻出树洞：“咦？一座圆圆的雪房子！
”它跳下了树，在雪球上开了一扇门 ，钻了进去：“嘻！风儿吹不进
，雪房子里真暖和！”“咚咚咚！ ”谁在敲门？小松

　鼠开门一看，是小白兔！“让我进你的房子躲躲雪好吗？
”小白兔问 。“好呀！”小松鼠说 ，“可是
，房子太小了，你等等
。 ”小松鼠推了推雪球 ，咕噜噜
，雪球滚了起来，滚了一个大圈 ，变成了一个大雪球。小松鼠对小白兔说：“现在房子变大了
，你进来吧！
”小白兔很高兴，钻进了雪房子里 。

　“咚咚咚！”谁又在敲门？小松鼠开门一看：是小熊！“让我进你的房子躲躲雪 ，好吗？ ”小熊问
。“好呀！
”小松鼠说，“可是房子不够大
，你等等。”小松鼠和小白兔一起推雪球，咕噜噜 ，大雪球滚了起来
，滚了一圈以一圈，变成了一很大的雪球 ，小松鼠对小熊说：“现在房子变大了
，你进来吧！ ”小熊很高兴，爬进了雪房子里 。

　“哟 ，房子里还挺挤哩！
”大伙都说
。咕噜噜
，咕噜噜......大雪球滚呀滚呀，越来越大变成了一个很大很大的雪球。这下 ，雪房子变得可宽敞了
，大伙儿住在一起，一点儿也不挤了 。

　北风“呼呀 ，呼呀”吹着，雪房子里暖暖的`
，大伙儿舒舒服服睡着了。不知道睡了多久，大伙儿醒来一看：啊？红红的太阳挂在头顶上 ，雪房子不见了
，身旁是一片绿草地......

　“啊哈，春天来了 ”大伙儿高兴得又蹦又跳
。

　可是 ，大伙儿又都想念起雪房子来：“住雪房子又暖和 、又舒服！”小熊说。“大家住在一起
，真开心！
”小白兔说 。“是呀！”小松鼠说，“明年下雪的时候 ，我们再造一座房子
，还在一起住！ ”

　 教学反思：

　在教学中
。我抓住孩子们已有的生活经验，让他们去形容他们眼中的雪景 ，简短的讲述中会让孩子们觉得非常有成就感。在讲故事过程中
，我进行了巧妙的处理，创设情景：“请小朋友们来帮帮小松鼠 ，告诉它用雪球还可以做什么呢？
”孩子们非常的踊跃，都愿意出谋划策
，将他们对已有生活的经验发挥的淋漓尽致 。

幼儿园中班教案《雪房子》2

　活动目标：

　1
、欣赏故事，基本了解故事的内容 ，感受小动物们滚雪球做房子的乐趣
。

　2、学说故事中的对话语言
，感受同伴间相互关爱的情感。

　活动准备：

　情境 、角色
、投影仪、小动物挂牌 、雪花挂牌若干

　活动过程：

　1
、导入

　出示雪房子的，引起幼儿的兴趣 ，激发幼儿听故事的愿望 。

　师：小朋友们
，你们看，这是什么呀！（房子）你们知道这个房子是用什么造出来的吗？想知道吗？那请小朋友们竖起小耳朵 ，让老师来告诉你们！

　2、欣赏故事《雪房子》
，初步了解故事内容
。

　教师结合投影仪和，有感情地讲述故事。

　提问：现在你们知道这个房子是用什么造出来的吗？故事里都有谁？雪房子是怎样变大的呢？

　3 、再次欣赏故事 ，重点引导幼儿学习故事中的对话 。

　小朋友
，让我们再来听一听这个故事
。

　教师再次讲述故事，边讲述边提问 ，重点指导幼儿学习故事中小动物的对话。

　提问：

　①小白兔想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？

　②小松鼠怎么回答小白兔的呢？

　③雪房子变大了
，小松鼠是怎么说的呢？

　④小熊也想要住进雪房子，它是怎么对小松鼠说的？（请幼儿跟着老师学说对话）

　⑤小松鼠怎么回答小熊的呢？雪房子变大了 ，小松鼠又说了什么？（请幼儿跟着老师学说对话）

　⑥小狗也来了
，它是怎么对小松鼠说的？（用不同的方式帮助幼儿练习对话，例如分组说 ，开火车说）

　⑦小松鼠怎么回答的？

　⑧最后
，四个小动物怎样了？

　4
、组织幼儿进行情境表演，让幼儿进一步练习故事中的对话 。

　小朋友们 ，四个小动物在雪房子里舒舒服服地睡着了
，可暖和了呢，你们想不想和小动物们一样 ，住进暖和的雪房子呀？

　老师想和小朋友一起来玩个好玩的游戏
，老师来做小松鼠，我请三个小朋友来扮演小白兔、小熊和小狗 ，其他的小朋友来做小雪花，我们一起来玩做雪房子的游戏好吗？

　①请三名幼儿分别带上小动物挂牌
，扮演小动物，其余的幼儿扮演小雪花（挂上小雪花的挂牌）。

　②先请三名扮演雪花的幼儿手拉手组成雪房子（教师引导） ，扮演小松鼠的教师住在里面
。

　③扮演小动物的幼儿依次按故事情节对话
，并“拉”周围的“雪花 ”过来，不断加大雪房子。最后 ，所有的“雪花
”手拉手变成了一个大房子
，所有的小动物都住进去了 。

　④幼儿可以交换头饰继续游戏，教师也可以参与其中
。引导幼儿体验同伴间相互关爱的情感。